大家好，我是小能妈，不鸡不佛系，每天陪孩子进步一点点。
今天我们谈的是时间管理这个话题，其实不仅是我们大人，小朋友也要从小学习怎么去进行时间管理，好的时间管理能力能够帮孩子提升学习和做事效率，增加幸福感。那今天我就来跟大家聊一聊小学生怎么做时间管理？
一、低年级时间管理
低年级就是一二年级的时候，这个年级的孩子心智还不成熟，基本是处于活在当下、开心就好的状态，所以这个阶段不太适合任务管理法。因为我自己也试过在一年级的时候每天把孩子要完成的任务罗列出来，然后用Check list的方式，做完一个让孩子放在那里，然后我就不管了。但是我发现他太小了，这些他根本就做不到。
所以在他二年级以后，我就调整了时间管理的方法。因为我发现他们这个时期的心智是对在什么时间该做什么样的事情有概念的，所以我就帮他做了一张时间表，标明了每天几点具体做什么。在使用过程中我发现，按照时间表上罗列出来的步骤去做的话，孩子是完全可以做到的。
小学生怎么做时间管理？人对时间的安排会形成生物钟式的记忆。我们可以回忆一下自己小学时候的课程表，每学期开始的第一周和第二周，我们需要课程表来帮助我们参考第二天上什么课，但是之后基本上就用不到课程表了，什么时候该上什么课已经印到了我们脑子里。
另外，要特别注意一点的是，在低年级孩子的年龄段中，孩子的年龄越小，对时间的颗粒度的需求就会越细，所以我们时间表的颗粒度要定的越细。在定时间表的时候要跟孩子一起商量着完成，要注意劳逸结合，还要留出适当的冗余，不能让孩子觉得完成这张时间表特别特别的困难，那他很快就不想完成了。
比如在给孩子设置做练习题的任务的时候，不能一次让孩子做太多种的习题册，一方面贪多嚼不烂，另一方面还容易让孩子感到烦躁。如果我们用练家子《课课练》让孩子做题，那就固定每课时做着一本练习册就可以了，它已经给了2倍的大题量，完全可以让孩子把学的知识点练透；如果说要进行每单元你的测试，那用《尖刀卷》也完全可以搞定，不要给孩子额外加多余的练习册。
如果孩子已经按照制定的时间表完成了一天内的所有任务，家长们就需要给予孩子积极的反馈，比如说鼓励或者一些小奖励等。这个阶段的目标是让孩子知道时间是需要管理和规划的。
二、中年级时间管理
中年级也就是三到四年级，这一阶段就可以加入任务管理和目标管理了，三四年级的孩子你完全可以放手尝试一下让他自己去制定自己的时间表。
小学生怎么做时间管理？在做自己的时间表的时候，我们可以关注一下时间的颗粒度。其实这个时候不用像低年级的时候做的那么细腻，可以把时间做成块状的，放学以后到睡觉前这一大块的时间，让他去设置任务填满。我们需要做的就是在他睡觉之前审视这些任务的完成情况就可以了。
这些是让孩子能够灵活地运用自己的时间完成既定的任务，这个时期可以用任务清单和检查表来配合做时间管理。做完一项任务，就可以把你的时间表那块的任务划掉，或者打一个勾。这样的话一天下来，孩子看到自己划掉了那么多的任务，自己也会觉得非常有成就感。
三、高年级时间管理
到五六年级了，我相信经过低年级和中年级的这种时间管理的训练，已经不需要家长再做过多的事情。而我们作为家长，只需要在旁边去观察。观察什么呢？观察孩子在自己既定的时间表里做事情的时候是不是足够的专心，无论学习还是玩耍的时候是不是都能全身心地投入。这个是很重要的。
我之前在北大参加过一个活动，当时有个嘉宾是个银行家，活动后面的问答环节她被问到了所有成功女性都会被问到的问题：“你是怎么平衡生活和工作的”。当时她的回答我现在还记忆犹新，她说我的一天和你们不一样，我有48个小时。当时大家就愣了，然后过了一会儿她说因为当你足够专注的时候，时间是可以延展的。工作和生活无法平衡，那高效就是解决的唯一方案。
小学生怎么做时间管理？这份保姆级的教程你学会了吗？教会孩子做时间的朋友，自己做生活的主人。
