幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸。同样，成绩好的孩子家庭情况也相似，成绩出现问题的孩子也有着不同的家长，不同的教育。分析总结成绩好的学生家庭和家长的情况，有一个共同特点就是家长的情商都很高。
情商是指人在情绪，意志，耐受挫折等方面的品质。它由5各部分组成，了解自我，自我管理，自我激励，识别他人的情绪，处理人际关系。
那么对于孩子家长的情商指的是什么呢？
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摆正家长的位置，家长是给予孩子生命的人，有义务抚养孩子到成年，但是没有控制权，很多家长想要安排孩子的一生幸福，往往适得其反，家长要知道你只是参与到这个生命中，陪伴着孩子成长，而不是领导者，不能让孩子事事听从。
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情绪管理的问题。当孩子成绩下降时，当孩子叛逆时，当孩子不再听话时，家长表现出的情绪直接影响了孩子的成长。正所谓“一般的家长会发火，不发火的家长不一般”发火埋怨无济于事，我们需要帮助孩子。前几天在家长群里有一位特别成功的妈妈分享自己陪孩子度过初中三年的情况，孩子初一初二贪玩成绩差，初三却能逆袭考入最好的重点高中。之所以有这样的“逆袭”我觉得一是家长对孩子从小正向的培养，孩子的是非观很鲜明，即使她犯错，她至少知道自己在犯错。大白话这叫“懂事儿”。很多孩子的是非观不鲜明，犯错的时候根本没有意识到自己在犯错。还有一个最大的原因就是这个妈妈的情商不是一般高。举个例子，当她知道孩子逃学去逛街被她发现后，她的处理方式真的很赞，也非一般家长能够做到。一般的家长不是暴跳如雷，就是如临世界末日，立刻给孩子贴上标签“坏学生”“不听话的孩子”“叛逆”“我的孩子怎么会变成这样”。这些标签不仅不能帮助孩子回归正途，只会把孩子越推越远。这个妈妈只是跟孩子求证，孩子承认后，家长只是说至少你没有说谎，这很好，证明你的品质是好的。她当然也会担心，也会焦虑，但她没有把这种担心焦虑发泄在孩子身上。孩子看到家长的态度也充分意识到自己的错误了，她不会再犯这样的错误，因为她不能伤害爱她的妈妈。
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家长的自我提升，自我激励。家庭教育的核心就是家长的自我提升，俗话说的好“根深方能叶茂”。我们在孩子身上看到的问题，其实是我们自身问题的投射。所以如果想要让孩子健康成长，家长也要先自我提升。学习是一辈子的事情，有很多人真正进入学习是从走入社会才开始的。上学时学到的知识或是为了升学，或是为了考试。只有真正的想要学习的时候才能有所收获。所以家长们都应该进一步学习如何当家长，不是随心所欲。有效地沟通不是想说就说、想做就做，而是要考虑说什么、怎么说、什么时候说。很多家长容易犯的错误是想到什么说什么，不考虑时间和场合，没有组织好语言，结果不仅没有达到预期的效果，很多时候还会坏了事。这些都是需要学习和训练的。
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真正了解孩子的内心世界，识别孩子的情绪变化，拒绝唠叨。特别与青少年沟通，交流方式很重要，如果自己或孩子今天情绪不好，应尽量避免直接交锋；每天最多只选择一件你对孩子不满意地方来与孩子进行交流。如果接下来这天你看到孩子还有不令你满意的地方，请管住你的嘴！过几天再找个合适的时候跟孩子交流。一个青少年调研结果表明，家长的交流方式中最让孩子讨厌的是父母的唠叨。虽然父母是出于好意，但唠叨使人感觉“很烦”， 也是让孩子不听你话或发火的原因。
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正确处理亲子关系，亲子关系远比成绩重要，但很多家长会因为孩子的成绩造成亲子关系的破裂或疏离。交流最基本的基础是运用同理心，即站在孩子的角度去看问题，不要以成人的标准要求孩子。很多家长比较喜欢用命令、要求式的，即我要你（孩子）某时某刻某地做这件事，孩子没做，家长就来气。这种方式使得孩子处于被动接受状态。我们对孩子的一个行为想发火时，往往是站在自己的角度，比如，他拖拖拉拉，我们要迟到了，让我很恼火。如果运用同理心，我们会站在孩子的角度，比如考虑到孩子的大脑发育还不成熟，考虑孩子的性格个性等等，我们也许可以预留更多的时间出来，不需要太赶。
总之，做家长的都需要修炼，孩子就像是家长的一个作品，如果自身修为不够，技能不足，你作出的作品就不可能是好的，不要总是抱怨自己的作品为什么不够好，那是因为你的“家长技术”不如别人好。科学证明，情商先天遗传的因素很小，主要是后天形成的，所以家长们都继续修炼情商，教育出智商情商双高的宝贝吧！
