在4月上旬的时候，学校举行了“诵经典华章，唱中国梦想”的演讲比赛，这次的演讲比赛分为学生和老师组，在我向孩子们通知了这件事后，孩子们的热情异常高涨，刚开始，我提议我们把学过的几篇诗歌拿出来背一背就行了，没想到孩子们对我说：“老师，别的班背的也是这些，如果我们也背的话那就和别的班一样了，肯定得不上名次”，这对于一向不擅长演讲的我来说还真把我给难住了，于是我从网上赶紧找了找资源，结果都不尽人意，不适合我们班的孩子。就在我一筹莫展的时候，突然蔡菁霞对我说；“老师，我们可以读《中华少年》，我们背过，”没想到其他同学一致表示同意，有了初步的想法我就马上上网看了看，我一看，果然不错，于是马上把稿子打印好，挑选出了领读的同学，排好队形，开始进行紧锣密鼓的排练。
时间很紧张，但同学们排练的很认真，每个人都是在全身心的投入到其中，用最洪亮的声音去朗读，用最有感情的语调去朗读，结果用了不到一天，两页长的稿子，同学们全部背会了，我在惊讶的同时，也感受到了孩子们发自内心的团结和热情。时间过得很快，一转眼就到了比赛这天了，正好，学校领导安排了我布置场地，我带着我们班的孩子搬桌子，抬凳子，不到一节课的功夫，场地就布置得井井有条，趁还有点时间，我让所有的孩子下来先练一遍，走一遍台，等所有到了以后，他们很兴奋，我抓紧时间安排位置，调好音响就开始了正式的朗诵，孩子们也很认真，就当是在正式比赛一样，声音特别洪亮，也特别有精神。叮铃铃，下课铃声响了，全校的同学们都来了，比赛正式拉开帷幕。
我们班是第六个上台，当第四个班级的孩子们在朗诵时，我们班的孩子早已经排好了队形等着上台表演。很快轮到我们班，这次孩子们的表现比刚才更好，从台上下来，我对他们说：“你们特别棒”，孩子们认真的听着主持人在汇报成绩，当听到最后一个班级的成绩时，我们班的孩子沸腾了，我们班得了第一！我摆了摆手势让他们安静下来，孩子们带着兴奋的心情回到了教室，我说：“晚上，是老师们的演讲比赛，你们做观众”，孩子们听完异口同声的问道：“老师有没有你？”，我笑着说当然有啊。孩子们听完几乎同时对我说，老师你要加油啊，我笑着说我一定努力。
晚上的比赛很精彩，其他老师都把自己最精彩的朗读表现了出来，对于我而言，突然觉得压力好大，毕竟，从小到大，演讲就不是我的强项，结果可想而知，虽然演讲的并不好，但在台上的时候，我的内心还是特别的紧张，当我终于演讲完下来的时候，孩子们纷纷对我说老师你讲的挺好的，紧接着下一位老师开始演讲，当主持人报完我的成绩时，孩子们叹了一口气，这时有几个学生转过来对我说：“老师，别灰心，这次没拿奖，下次还有机会”，瞬间，感觉心里触动了一下，而当演讲比赛结束的时候，所有的孩子都围过来他一言你一句的开始安慰我，虽然说的都差不多，但我的心里还是充满了感动，特别是有几个平时表现差一点的学生，这会反倒都过来鼓励我，这让我想了好多。
是啊，不管是正在读小学的这些天真可爱的孩子们，还是已经走上工作岗位的我，面对失败更多的时候鼓励比批评更能催人奋进，而我呢，考试考不好，我要批评他们，为班级扣分了，我也要批评他们……我这才意识到我对他们批评远大于鼓励和表扬，我作为一个成年人都对鼓励感动不止，更何况是这些孩子们呢？对他们多些耐心，多些鼓励，或许会有不一样的收获，因为，鼓励，我们都需要。
