、构建了以专家学者为顾问、校长任组长，各类专门人才和学生、
学生家长参加的领导小组和工作小组，让大家齐抓共管、集思广益，共同为课改出谋划策。
2、明确了目标，根据学校教师状况及当地社会需要确定了“做生活的小强人”为育人目标，并把目标具体分解为：掌握多种文体技能，会学习、会合作、会审美、会交往、会娱乐、会休闲，爱好广泛、生活充实、勇于实践、大胆创新，在高雅、健康、快乐、和谐的路径上不断成长，从而提高学生的艺术素养和生活品味。
3、充分挖掘校本课程资源，经过讨论，我们觉得从两块来考虑，一块是校内的，一块是校外的，溶在一起说。比如教师自身的资源，教师的善长，教师身边的人，亲戚、朋友、同学资源。学生及学生家长资源，这个资源储量特大，学生的暂且不谈，学生家长中家长职业资源丰厚，并且他们对关心孩子的全面成长是兴趣浓厚，谁不愿意出力？除此之外，学校的图书馆、科技室、电教室、微机室、舞蹈室、乒乓室、劳技室、书法室、美术室等硬件资源。学校建设中以“爱我扬州”、“胸怀祖国”、“放眼世界”为主题长廊文化，以“学生守则”为教育主题的规范文化，还有“主体文化”系列、“板块文化”系列、“管理文化”系列、“绿色文化”系列、“提示语文化”系等等。
图片发自简书App
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