这个话题可能是困扰中国家庭最大的写作难题，很多家长都是非常爱自己家的宝贝，可以说宝贝幸福全家人都幸福，宝贝怎么幸福呢？第一，身体好发育正常，很健康；第二，学业好。在学业中作文就是个大难题，谁能翻越这座山，谁能写好作文，谁就能感到幸福。所以很多的家长对孩子的写作教学都很重视，很多的爸妈花了很多的力气一直教一直教，可是问题是孩子好像仍然写不好。那么问题产生了：这究竟是怎么回事呢？其实答案就3个字：教错了。如果你教错了，就好像你开车上高速公路，你的方向错了油门踩得再狠，只能是你离目标越来越远。
哪些方式是错误的呢？第一种方式，误以为把小孩送到培训班就是教，想一想，在专业的学校，在专业的老师教学下，孩子姑且不能把作文写好，现在你送到校外培训班，孤注一掷地期待他能在培训班中把作文写好，这种期待是不是不太现实呢？当然也并不否认，有些培训班课程设计还比较合理，能帮助小孩子得到提高，但仅仅把孩子送到培训班这种教法是不够的。
第二种教法：认为不断地让小孩写写写，有量的积累那就是最好的教，我们非常期待由量到质的转变，量会不会转变到质呢？肯定会，但是关键是在转变的过程中我们要施于怎样的教，才能有助于他从量到质有一个飞跃，倘若只是一篇又一篇花大力气去写，一篇又一篇死死板板地去累积，这样的量到质的转变不知道要经历猴年马月，这样的结果于小孩的成长是等不起的。所以说关键在于教的方式。
第三种教法：很多人认为只要给他一些方法指导，应该就能会写。这种想法也比较幼稚，写作并不是有方法就可以像涌动机一样写起来的，也并不是真正这些方法就是管用的，很多时候方法归方法，写作归写作，两个之间没有必然的联系。还要一种家长认为，传说中不会写作的小朋友是因为读得太少，只要多读，就能写好，也就是说他们把写作的进步寄托在阅读身上，但是我的观念是阅读是阅读，写作是写作，读与写之间确实存在关联，但应该认识到它们没有必然的联系，也就是说未必像你认为的那样：只要多读就能写好。有的人读的书很多，方法也很快很好，但是就像内力发不出来，读了用不上，还是不会写。所以通过阅读期待直接转化为写作能力，来实现写作的提高这种教法也是值得商榷的。有的家庭孩子实现了由阅读到写作的转变，这个转变过程中一定是有技巧的，技巧是什么呢，就会我们这个系列要跟大家分享的，敬请期待。
