（曹静/文 李久富 田隽奇/图）5月26日，带着期盼，材料所学校终于迎来了来自陕西富平的客人们。这是陕西富平“学科带头人能力提升培训”活动的最后一站。在解说老师的指引下，富平县的老师们参观了学校的情文化，客人们对我校的校园文化建设有了详尽的了解。
除了参观显性文化，老师们对我校的隐性文化也产生了极大的兴趣。如我校的课程建设、学生课外活动、研究性学习等。频频停留于我们的作业展示墙、图书角，进行参观学习。
随后，学校邓大圣书记主持了欢迎仪式。王金龙校长以“志和者，不以山海为远”为开篇，代表学校做了热情洋溢的欢迎词。他回顾学校办学历史,阐释了“幼吾幼以及人之幼”的情文化理论,随机列举“情文化”深入课堂、“情文化”指向多学科核心素养的经典案例，在两地教师心中激起了共同研究教育的同志情、同事情、教育情。
接下来，学校低段年级主任戴芹和初三年级组范映红主任分别进行了名为《携手同行，共育成长》和《初中德育增值的有效途径——导师制》的德育实践专题汇报。他们分别从小学亲情教育和初中的导师制特色教育两个方面与大家进行了交流。一张张饱含深情的珍贵照片，一个个充满亲情的教育故事，记录了我校情文化实践给家长、老师、学校带来的新的生机，给在座老师们留下了深刻的印象。
老师们还兴味盎然的观摩了我校的大课间，被孩子们活力四射的课间操和课间活动所感动。纷纷说，情文化的校园就是不一样，学生展现的是最健康的一面。
最后，分别由赵丹老师和贾金瑜老师承担的两节主题活动课展示，给予了大家更加实践性教育课指导。老师们对两堂最真实的、原汁原味的自主德育主题活动评价很高。面对本校学生在主题活动时情不自禁留下的泪水；面对初中学生口若悬河、引经据典的辩论，忍不住为孩子们拍手叫好。特别是在活动后与我校教师的的交流中，对学校本土化、润物细无声的文化建设的具体做法赞不绝口。
活动虽然在一片欢笑和赞誉声中结束了，但是，传道的过程本身就是学习的过程。它让我们看到了自己的价值，增添了我们前行的自信。优秀的校园文化打造出优秀的学校教育，唯有持之以恒，在总结中反思才能发挥团队的最大战斗力，让优秀文化得以更出色的传承！
