看完窦老师教授的绘本，《我爸爸》的课堂实录，我深深地陷入了沉思当中。我的宝宝三岁了，我接触绘本也差不多三年了，但是我从来没有像窦老师这样，认真的从一个教育者的角度去解读绘本。也许我的思维定式里，绘本还是等同于图画书吧。
可是为什么绘本不叫图画书呢，我又一次把《我爸爸》拿过来认真的研读了一番。原来绘本，你藏有好多的秘密。而这些秘密是教者，甚至是妈妈们都没有发现的。
绘本可以作为课堂教学（写作）的参考吗？从窦老师这堂课来看，是可行的，但是操作起来真的好难啊！为什么这样说呢？我想应该是画与字分离吧。
作为妈妈给孩子讲绘本的时候，好多时候都只是读旁边的那一句话，而忽略了图画当中所蕴藏的一些信息。
窦老师是把这个绘本上成写作课，抓住了绘本中重复出现的几个句式来让学生练习写话，那换个角度说是不是又太简单了呢，不同年级的学生在选择绘本时，又该如何考虑呢。
窦老师的文字，看的越多我想的越多，都不知道从什么地方开始去寻找出口了。
最后我想说的是还是得认真先研读文本，不能因为它是一本图画书就小瞧了它。
