接总结上，继续后面的两个阅读层次（分析阅读、主题阅读）及阅读不同读物的方法和阅读的终极目标，这两个阅读层次是本书重点介绍的，属于阅读的高级层次也是比较难的。

阅读的第三层次：分析阅读

一本书的分类：

 1. 你一定要知道自己在读的是哪一类书，而且要越早知道越好。最好早在你开始阅读之前就先知道；
2. 通过检视阅读，通过读书名，副标题、目录、然后最少看看作者的序言、摘要介绍及索引；
3. 要让知识变成实用，就要有规则。我们一定要超越“知道这是怎么回事”，进而明白“如果我们想要做什么，应该怎么利用它”；

透视一本书：

1. 使用一个单一句子，或最多几句话(一小段文字)来叙述整本书的内容；
2. 将书中重要的篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构；
3. 最有效的阅读者也只会选少数相关的几本书，依照这个规则的要求做出近似的大纲来。在大多数情况下，他们对一本书的架构有个粗浅的了解已经很满意；
4. 找出作者要问的问题。一本书的作者在开始写作时，都是有一个问题或一连串的问题，二这本书的内容就是一个答案，或许多答案；

与作者找出共通的词意：

1. 使用文字技巧，以达到沟通知识的目的；
2. 找出重要单字，透过他们与作者达成共识；
3. 如果你不试着去了解一本书，这本书对你就一点启发也没有了；
4. 你一定要利用上下文自己已经了解的所有字句，来推敲你所不了解的那个字的意义；
5.在读一本书的时候，找出重要的关键字，确认每个字不同意义的转换，并与作者找出共通的词义，你对一本书的理解力就会大大增加了；

判断作者的主旨：

1. 作者的主旨如果没有理论的支持，就只是在抒发个人想法罢了；
2. 找出关键字，与作者达成共识；
3. 将一本书中重要的句子圈出来，找出其中的主旨；
4. 从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述；
5. 在任何一本书中都有许多段落根本没有任何论述；
6. 如果可以，找出书中说明重要论述的段落。但是，如果这个论述并没有这样表达出来，你就要去架构出来。你要从这一段或那一段中挑选句子出来，然后整理出前后顺序的主旨，以及其组成的论述；

公正地评判一本书：

1. 主动的阅读不会为了已经了解一本书在说些什么而停顿下来，必须评论，提出批评，才算真正完成了这件事；
2.  一个人如果不能自动自发地运用独立的判断力，他根本不可能学习到任何东西，最能学习的读者，也就是最能批评的读者；
3. 在你说出“我同意”，“我不同意”，或“我暂缓评论”之前，你一定要能肯定地说：“我了解了”；
4. 说出“我不懂”也是个很重要的评断，在你尽最大努力之后，因为书而不是你自己的理由才能说这样的话；
5. 当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论；
6. 大多数人会以赢得辩论为目标，却没有想到要学习的是真理；
7. 尊重知识与个人观点的不同，在作任何评断之前，都要找出理论基础；

赞同或反对作者：

1. 在读者说出“我了解，但我不同意”向作者说明；
2. 在拟大纲的最后阶段，就是要知道作者想要解决的问题是什么；
3. 诠释一本书的最后阶段，就是要知道作者解决了那些问题，还有那些问题尚未解决；
4. 批评一本书的最后阶段，就是要检视作者论述的完整性;
5.一个读得很广泛，却读不精的人，与其值得赞美，不如值得同情；

辅助阅读：

1. 在你寻找外力帮助之前，最好能自己一个人阅读；
2. 外在的辅助来源可以分成四个部分（相关经验、其他的书、导论与摘要、工具书）；
3. 百科全书虽然记载了有关诗集与诗人的事实，但是其中却不包含诗与想象的文学作品；

阅读不同读物的方法

通过对如何阅读实用型、想象文学、故事、戏剧与诗、历史书、科学与数学、哲学、社会科学等不同分类的读物介绍阅读方法，抓住不同读物的重点，了解作者所表达思想，阐述的观点。

阅读的第四个层次：主题阅读

我们如何才能比被人读得快一点呢？很多人阅读每一本书或每一篇文章都花上同样的时间与努力，结果该花精神好好阅读的却没有读好读懂，倒把时间花在那些不太值得注意的地方。

主题阅读的五个步骤：

1. 找到相关章节（你及你关心的主题才是基本的重点，而不是你阅读的书）;
2. 带引作者与你达成共识（在这个时候就是由你来建立共识，带引你的作者们与你达成共识，而不是你跟着他们走）;
3. 厘清问题（我们也得建立起一组不偏不椅的主旨）;
4. 界定议题（不论赞成或反对，能界定作者表达的观点）;
5. 分析讨论（已经有了相关的议题，我们最后一个步骤就是针对议题分析讨论）;

作者最后和我们谈了阅读与心智的成长，如果你想了解最后作者的总结，哪我强烈推荐你买一本仔细看几遍，推敲里面作者表达的观点，相信我你并不孤独,仿佛同伴正在述说中。