宝宝在陌生环境中会通过妈妈的反应去判断出安全性。我带着孩子外出与熟人见面时会感受到，如果是一般的同事她可能都不开口说话，如果是比较熟络的，让她开口问好她就会说。因为爸爸带的少，也可以明显感受到在外面会和年长的女性更容易接触，和异性会难接触。
依附性养育有助于宝宝在依偎着妈妈与放手去探索之间找到平衡。宝宝在有能力轻松自如地把握好自己的独立性之前，必定要经历一个健康的依赖阶段（我实在觉得我家宝宝太黏我了，哪怕是爸爸同时陪着去游乐场，在有些时候依旧要求我陪着她，我好期待她的独立）。
我家的宝宝是外婆带的多，一直到一岁两个月以后奶奶才来带，宝宝对一个成年人是否喜欢她是能感受到的，如果外婆一段时间不能照顾她，她就会把我这个妈妈看的紧紧的，细细想来，有些时候我不得已把她给她奶奶照顾去上班的时候，回来以后，其实她们相处的也挺愉快，但在下一次分离的时候就会比较难。如书中所说，当妈妈很担忧孩子能不能离开妈妈的时候，那她自然很难可以离开，看来，在离开的时候就要果断走掉是有道理的。
公然的违抗。掌握对别人说“不”的能力，以及接受别人说的“不”的能力。反观我自身，很多时候既不会拒绝别人，也很难张口对别人说什么就怕被拒绝。
帮助学步期孩子轻松愉快养成独立性。方法：玩躲猫猫的游戏；渐渐的分开；恰当的离开孩子，哪怕只是去另一个房间做事，也要和孩子说一声，这一点上我就做的不好，我就一直没有办法说，不说还好，可以离开一会，一说马上就不行，今后要慢慢地开始改变方式，尽量在她能同意的情况下离开；做孩子的辅助者；不方便时，代之以语言交流；孩子不让你离开时，你应该使自己换挡；提供远程帮助；留意大人走开后孩子的紧张迹象；花一段时间，随意的与宝宝待在一起；鼓励与其他重要的长者之间的关系（有助于宝宝变得独立起来，最近发现，宝宝不愿意让奶奶带出门，但是说，让奶奶带着去姑妈家和哥哥玩，她是同意的，虽然，再被带走的时间段里，我总是心神不宁，但在不断的劝自己，我可以有自己的时间里）。
两岁到三岁：整个家庭相协调；事先提醒（比如在结束某件事情前要提前说）；固定的思维定式；家里要讲究秩序（东西摆放要归位）；孩子开始社会生活；开始讲究礼貌；
