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年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的。读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。——杨绛
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面对孩子说谎，一些家长容易反应过度，甚至把说谎跟道德联系起来，担心孩子的道德品质出现了问题。
不要担心。把孩子的每次说谎，都当作对她认知能力的一次标记看待。虽然我们普遍认为说谎是不好的行为，但从认知发展的研究来看，能把谎言编圆了的孩子，是社会认知力，俗称情商发展的表现。
比如被妻子问过：我的新衣服好看吗?虽然我看不出新衣服跟其他衣服有什么不同，还是得变着法儿地去赞美对方。这些“谎话”都是要打双引号的，它跟道德无关，反而是维护、缓和社会关系的一项重要技能。
很多3岁以下的小宝宝根本不会说谎。这个阶段的孩子大多无法区分“想象”和“现实”，说起话来常常是天马行空，“想象”和“现实”混在一起。比如有一次，我朋友的孩子信誓旦旦地跟我说：“我爸爸去过火星！”其实是他爸爸带他看过有关火星的纪录片，孩子的记忆混乱了，无意识地把“想象”当作了“现实”。
如果你家孩子还处于说谎的初级阶段，对写家庭作业、做家务或者刷牙洗脸这些事随口说的谎，最好的做法是淡然处之，替孩子找一个借口，简单纠正就行。
在孩子三四岁时，跟她分析说谎的类型，什么叫善意的白色谎言，什么叫不诚实的说谎。
不过，不要像教导主任一样在孩子身边喋喋不休，而要用孩子最受用的举例子和讲故事这两种方式。
重点突出不说谎带来的好处，而不是说谎带来的惩罚。可以听《华盛顿砍倒樱桃树》。
