过去我们都觉得,要培养孩子学知识的能力,让孩子变得更聪明。但最近小花生网有篇文章说,除了学知识,我们还要培养孩子的成长性思维,这对孩子来说也许更重要。
有成长性思维的孩子,相信世界上没有一成不变的事情,心态好,相信事情会往好的方向发展。遇到问题了,他会觉得自己能比现在做得更好。他能从错误中学习,别人的成功能给他启发。这种孩子会觉得努力和态度非常重要。其实成长性思维,说白了就是一系列积极的人生态度。
和成长型思维相对的是固定性思维,有这种思维方式的孩子,遇到困难会选择放弃,不愿意别人批评他,不想做自己能力之外的事情,看到别人成功了他会感到威胁。他认为很多事情都是一成不变的,甚至是注定的,看不到努力和坚持的作用。
遇到困难的时候,有成长性思维孩子和有固定性思维的孩子,表现的是不一样的。我们拿孩子的学习举个例子。无论你喜不喜欢学习,学习都不是一帆风顺的,学习的过程中都会遇到问题。比如,有的小孩看别人打网球,自己也想学,就让爸爸妈妈给找教练,开始学了。一开始他可能挺好奇的,学了一段时间,发现自己学得慢,别的小朋友比自己打得好,他就想放弃了。几乎所有人在学习的时候,都会经历这个阶段。
这时候,有成长性思维的孩子,就会说,我再试试看吧,我找人帮帮忙,我好像有感觉了,终于有进展了,我当初没有放弃是对的。然后他就跨过了这个阶段。但缺少成长性思维的孩子,还没跨过这个阶段的时候就放弃了。
那么平时我们怎样帮小孩培养成长性思维呢?
第一点,家长要告诉孩子这四个字:暂时没有。比如说,芝加哥有个学校,那里的学生如果毕业考试没有考过,成绩单上不会写“不及格”,而是写“暂时没有通过”。因为如果告诉学生不及格,学生就会想,完了,我考试失败了。但如果告诉他成绩只是暂时没有通过,他就会这么想,我的学习没有到此为止,我要接着努力,争取下次通过考试。所以,如果你的孩子告诉你他学不好数学,你可以告诉他,你只是暂时没学好。有了这种暗示,他就会知道学习是随着时间变化的,暂时的挫折其实是很正常的。
第二点,要多鼓励小孩进行积极的自我对话,这样可以让他转换思维。有些美国小学的教室里,会在海报上写一些文字,有的是固定性思维,有的是成长性思维。把这两种思维用文字的方式进行对比,能给学生很强的心理暗示。比如,“我数学不行”就是固定性思维,对应的成长性思维是“我要训练我的数学能力”;“我放弃了”就是固定性思维,对应的成长性思维是“我得想点招儿” ;“这件事太难了”对应的是“我需要多花点时间和力气”;“这个不太可能做得更好了”对应的是“我还是可以做得更好,继续努力”。有了这种对比暗示,孩子就能更好地理解什么是成长性思维了。
第三点,要学会科学地称赞小孩。这个在之前的音频里也提到过。就是不要轻易夸孩子聪明,而是要夸他很努力。科学家做过实验,给一些小朋友做智商测试,告诉一部分小朋友他们很聪明,告诉另一些小朋友他们很努力。然后,再给他们一些任务,有的是很难的任务,有的是很简单的任务。结果那些被称赞有天赋的孩子,都选择了简单的任务,因为他们最有把握可以做好,怕困难的任务万一没做好,别人就不会说自己聪明了。而被称赞努力的孩子,几乎都选择了看起来比较困难、但能学到东西的任务。总之,好的称赞方式,会特别重视过程,让孩子能坦然接受挫折,愿意不断进行自我挑战,培养他们的成长性思维。