昨日，不知在说起什么时，随口说了一句，此些课程老师无暇讲述，说让自学。
室友紧接一句，如此，课本都可自学，那么要老师何用？
当时，一时竟回答不上。今日厕所片刻忽然得悟：韩愈韩退之曾言"师者，所以传道授业解惑也"。怎能说不讲课的老师无用？
以学生之角度评判老师之好坏，恰恰就在于能否传道、授业、解惑。
分说，传道，传的即使自己一生所逐之正道，虽不明说，若细心，学生便自可体悟。
再者，授业，所谓授业，即为传授知识、心得，这是先生作为老师的基本功力。同时，这也是学生基本在学校易得之物。难得者在于悟，古人有云：授之以鱼不去授之以渔。若谷窃以为，从师所学者，应是"渔"而非"鱼"。此方为求学之本。
最后，解惑，所谓解惑，即为答疑解惑。这不仅仅对老师有要求，更是对学生的要求。解惑的前提，便是有疑。有疑而问，求学的"求"字，大概就是这个意思吧。有疑者，自会思考。反之，思考者，必有疑问。若没有，那原因只有两种，其一深度不够，其二未曾思考。学而思，疑而问，这是学生必须具备的素质。学生有疑，老师解惑(即答)，这便是老师的责任和义务了，同时这也是衡量一个老师好坏的标准了。
凡有敷衍了事者，不堪为良师。凡无疑者，不堪为好学者。所幸，从小到大，吾之师，还算良善。所幸，从小到大，吾之身，还算刻苦。
求学，无非"学而时习，疑问解答"八个字，其乐趣也在于此。心怀此道，固余虽愚，亦有所悟。考研时日不多，愿亡羊补牢，为时不晚。激励自我，亦勉同学者。
戊戌年冬月廿七巳时三刻记于图书馆
张若谷
打开知识的大门，不要在门口晃荡，要进得去，更要出得来。
