期末考来临，更要赋予孩子面对挑战的勇气
过两天就期末考了，朋友圈、家长群中弥漫着一股浓浓的焦虑气味。女儿已经上四年级，身为小学生家长，一路走来，我不断反思，尽管至今并没有彻底消除焦虑心，但我切切实实地认识到，家长的焦虑最最容易影响孩子的内心成长，大大削弱了孩子的力量感，消极作用极大。我曾为孩子的课堂专注力不够而焦虑、为她的书写不工整而烦躁、为她的计算粗心而抓狂，等等。但是，我发现，这些焦虑情绪让孩子产生认为自己不行的想法，使孩子在学习上没自信，有时候，还让孩子由于害怕付出行动没有好结果而宁愿选择逃避。
轩是一个很有灵性的孩子，良好的阅读习惯赋予了她敏锐的观察力和细腻的文笔，她的习作中常常有佳句涌现。同时，由于自幼注重呵护她的童心，她对身边的世界充满了善意与想象，所以她总是能发掘生活中的小亮点，再加上她一至三年级学的是实验课程，学校里丰富多彩的活动和灵活多变的教学方法也给她的灵性加分不少。
但是，正所谓“鱼与熊掌不可兼得”，相对于常规教学班的孩子，她数学科目的基本功就不够扎实，练习量不够，准确率不高，因此，升上高年级，小升初备考逐步提上日程时，我也无法像以前一样淡定，测验的分数紧紧地扯着我的神经，我焦虑着她不该丢失的每一分，焦虑着她每一处不够扎实的知识点。她的语文英语已在年级遥遥领先，我却总是纠结于她的数学成绩忽上忽下，期盼着她的数学也像语文英语一样稳定高分。很多个夜晚，在轩完成作业后，我这个当年的学霸，急迫地登场，想通过自己的讲解为她扫清学习上的障碍。
轩很懂事，尽管心有抵触，但是她能明白妈妈是为她的成绩着急，总是能完成我额外增加的学习任务。但是，她也多了许多战战兢兢的情绪，每每测验分数不够高，她就会在给我看试卷之前先问我可不可以不生气，她多了几分不自信。所幸在这个关头，轩爸及时让我刹车反思，为什么我要代替孩子去经历成长？为什么不能静静等待孩子去感悟、思考解决问题的方法？我停下来思考，为了分数牺牲孩子灵性是多么的不值得，追求立竿见影的提分方式是多么功利，身为一名教师，平时对班上的学生可以春风化雨、循循善诱、轻声细语，为何来到自己的孩子却又这么心急如焚？培养一个孩子就像种一棵树，需要我们精心呵护，更需要我们耐心等待。也许在你觉得树的高度没什么进展的时候，小小的树苗正在努力地向下扎根，我们要赋予它的，是面对风雨挑战的勇气和力量。
我慢慢改变做法，和轩谈心、分享读书时代的经历、一起听书读书、和她讨论有效的学习计划，轩很高兴我这样做，逐渐恢复每日开心果一般的笑脸。我惊讶于她自己琢磨出来的针对自己弱点的复习方法，我也越来越明白，应该让孩子知道：学习应该认真，但不必过于沉重。孩子学习不是为了满足父母的期待。学习是孩子自己的课题。如果这次成绩不好，不用觉得辜负他人，也不必消沉，只需为“下一次”努力就可以了，你所要超越的，只是以前的自己。我所希望养育的，是一个自信、阳光的孩子，是一个有着自己的闪光点、创造力的孩子，是一个有着内在动力去勇敢面对人生路上挫折并寻找解决办法的孩子。作为父母，只要永远给孩子无条件的爱与接纳，给他们一股无可替代的安心感与支持的力量就好了。
期末考到了，孩子，按自己的节奏，努力就好！
