避免无意识的错误做法，培养孩子的责任感

文|安于悦读

各位书友早上好，今天我们一起共读《孩子，把你的手给我》第三章到第四章，对应书页第53至第103页。

共读前我们不妨来思考这几个问题：

1、你是否经常会忍不住恐吓、威胁孩子？

2、如何避免孩子说谎？

3、如何建立孩子的责任感？

01

身边有很多这样的例子，前面温柔细语地跟孩子说话，可一旦孩子不受自己的控制，便对着孩子失声大吼起来，甚至恐吓孩子。

那么，恐吓有用吗？

恐吓，很难达到制止不端行为的效果。即使孩子被一时吓住，也会再次违纪，以向他人证明他不惧怕任何挑战。

相反，如果我们在孩子做错事时，不再威胁他们，而是暗示他们做出选择，那么效果会超乎我们的想象。

“如果……那么”的方法是一种贿赂的奖赏，它可能偶尔会激励孩子暂时做出努力，但这种努力不会持续、长久。此外，这种奖赏还会使孩子故意犯错，以此来骗取父母的奖赏。这种贿赂奖赏还会导致孩子的讨价还价，甚至使孩子对奖赏的要求日益增长。

那么，何种奖赏才是有益的呢？

没有事先通知的惊喜；或是代表承认和感激的奖赏，才是会让孩子开心。

轻易不要对孩子许诺。若发生意外而兑现不了承诺，那句“我保证”，无疑必会对孩子造成伤害。我们也不应要求孩子作出保证，若不是发自他们的内心，那便会成为一种欺骗性的行为，是不值得鼓励的。

其次，我们在对孩子的教育中，不能有难堪的挖苦和严厉的陈词滥调。挖苦，会对孩子的精神健康造成极大的危害，是有效沟通的严重障碍。

不管是有意还是无意，我们都不应贬低孩子的形象。避免说：“你是聋了吗？怎么就是听不进去？”这样的话。

家长们喜欢重复自己，夸大显而易见的事实，而孩子们也不想再听这样的言辞。其实，有时简短的评论可以战胜长篇大论。

在书中，作者举出了几个常见的例子，证明一句幽默常常抵得上千言万语。

在对待孩子时，我们应该记住少说更有效。而适时的沉默，也会帮助孩子自己做决定。

我们都讨厌说谎的孩子，家长朋友们，你们可知孩子的有些谎言是被激发出来的。孩子讨厌被父母质问，我们不应偷偷扮演侦探和检察官的角色，不应该称他们是个说谎的孩子。

应该让孩子获得有价值的教训：我们是能够被理解的，可以告诉父母我闯的祸。孩子撒谎，有时是因为他们不被允许说出真相。

在作者的举例中，孩子发现：说真话时，受到惩罚；说谎时，得到爱。真话伤人，要远离真话。

当说真话会受到惩罚时，孩子会用说谎来自卫。对谎言的理智处理方法，应该是对它真实的意图表示理解。

我们不能激发孩子防御性的撒谎，不能有意制造让孩子撒谎的机会。

02

第二部分内容：要求服从，不如传输价值观。

作者给出定义：责任感不可以强加，它只能从内心产生，由从家庭中和社区中吸取的价值观中慢慢培养和指导。

没有积极的价值观来支撑的责任感，可能会危害社会，具有破坏性。我们希望孩子能成为有责任感的人，同时希望他们的责任感来源于最高的价值观，即：同情、责任和人道。

我们要让孩子有机会，自己作出决定。这样的话，在成长中他们在精神上才会变得独立，也能像成年人一样选择适合自己的伴侣和工作。

这些方面表现在，让孩子有发言权和选择权。

比如：

父母选择场景，孩子作出选择，决定吃什么？

选择什么样的衣服？

从小学一年级开始，就让孩子明白：家庭作业完全是他们和老师的事；

让孩子认识到钱的意义：给孩子提供使用金钱的经历，从而锻炼他们选择和承担责任的能力；

关于照顾宠物，需要父母和孩子共同承担，有一个宠物来爱，可能会让孩子受益匪浅；

若与孩子遇到冲突怎么办？

父母的要求中，要带有尊重并维护孩子的自主性。如此以来，孩子的反抗性行为就会减少。另外，写纸条经常能完成口头意见无法完成的事情。

如何对待音乐课呢？

首先，对孩子的努力作出赞赏，而不是对他们的错误作出批评。

对孩子提供必要的鼓励，使他们把音乐课继续下去；练习乐器应当被视为孩子自己的责任。童年阶段的音乐教育，主要目的在于给情感提供一个有效的出口。

当孩子面临困难时，同情的理解比起意见、赞扬，或者现成的解决办法更容易鼓励孩子。

家长会：把问题集中在如何帮助孩子上

作者在书中举例，唐的父亲参加家长会时，做了记录，并把任何老师对儿子的否定性评价，都转化成了肯定的行为。

这一点，我们并不陌生，每一个家长会都可以以建设性的笔记结束。

比如：比尔需要改进，应该学会独立学习，独立完成家庭作业。

孩子该如何选择朋友和玩伴呢？

我们知道，自由的交往是民主的基本权利。那么，我们该用什么样的选择标准呢？

朋友之间应该有互相帮助，互相纠正的影响；

有些群体，应该阻止他们和孩子交往。

比如：

幼稚的孩子、好斗的孩子；

非常内向的孩子；

违法乱纪的孩子；

更要特别小心，那些美化犯罪行为的孩子成为主要的“朋友”。

03

最后一点，培养孩子的独立性。

好的父母，就像好的老师，要让自己渐渐成为孩子可有可无的人物。

应该让孩子学会，运用自己的力量做决定。我们还可以有意使用一些句子，暗示我们相信孩子有能力为自己做出明智的决定。

我们可以构思一些陈述句来表达观点，来培养孩子的独立意识。

比如：

“你来决定这件事。”

“不管你作出什么决定，我都没问题。”孩子会很高兴我们对他们的信任。

总之，如果没有尊重，责任的教导会误入歧途。

曾经看到过一个故事，某名牌大学的学生，从小到大的生活方面都是妈妈一个人操劳。已经长大成人的他，甚至不会洗袜子，独立生活的能力特别差，最终被迫退学。

听过一句话，觉得很有道理。想要学好知识，先要学会生活。

养育孩子的道路上，我们会遇到这样或那样的问题，解决问题的过程中，我们又经历了一次成长。

让我们学会用正确的方式对待孩子，使他们成为一个有责任感，有独立思想的人。

今天的共读就到这里了，让我们一起期待明天的共读。