今晚在马云乡村教师社区认真聆听了李艳丽校长的分享，她分享的主题是《为孩子提供有准备的环境――第三课 课程环境》她向我们详细介绍了她们学校的特色课程。
一、节点课程――清明节（祭祖仪式）、端午节、中秋节（月饼）、寒假、暑假，冬至（种水仙、九九消寒图，包饺子打雪仗，堆雪人）、学习节日相关的文化，体验中国传统文化。
入学课程，准备给孩子们礼物，给孩子们拍照，每年都要记录。开学之处，所有的孩子身着礼服，六年级的孩子迎接一年级的孩子，送玫瑰花，校长迎接每一个孩子，并给孩子们送礼物，爸爸妈妈带领孩子们走红毯，孩子们盖上自己的手印，一起拍照，充满了仪式感，建立孩子们的安全感。孩子们好幸福啊，在开学第一课就开始拥有了自己的价值观，存在感。
期末冷餐会：孩子们进行成长回顾，每个人都要看看自己在这一学期经历了什么，孩子们身着礼服，班主任致词，男孩子门邀请女孩子们跳宫廷舞，最后进入冷餐环节，在这个过程中学习冷餐礼仪。一个好的教育可以颠覆一个人的文化背景。最后的环节是感恩环节，在孩子身上看到人性之美。孩子们毕业的时候。又由一年级的小朋友们给大哥哥姐姐们送玫瑰花，校长致词，孩子们自己主持，身着汉服，和老师们一起举行仪式，走过状元门，每一个孩子都是自己生命中的状元，孩子们和老师们留影和父母拍照。还会有春游，露营，远足等丰富多彩的活动。
二、地域课程――洛河文化
将家乡文化进行整合，让孩子们从小浸润家乡文化，成为地地道道的家乡人，了解家乡，热爱家乡，推介家乡，建设家乡。
三、社团课程――教师申报~学校审定~自由招募~过程督导~成果展示。鞋垫社团，爱电影社团，围棋社团，茶艺社团，家政社团，大厨师社团，烘培社团，植物社团、国画社、扎染社团、瑜伽社团啦啦操社团、足球社团，小主持人社团，泥塑社团，手工艺社团，气象协会、实验社团、创客社团、团体沙盘等等，一个五百多人的学校开设了许多的社团。让孩子们自由选择自己感兴趣的社团，去真正参与生活。慢慢地可以让孩子去做社团，老师进行督导。一个宽敞的知识基础，一个人就容易发现自己的兴趣，并解决将来在哪一个领域内进行深度探索，这么多有趣的社团为孩子发展自己兴趣提供了可能性。理想就是在这个过程中自然产生的！
从成人立场转向儿童立场，看看孩子们在不同的年龄段，匹配着孩子生命成长的属性，小学四年级就建构了自己的兴趣方向，（以自己的女儿为例）。聆听了李校长的分享，深深地觉得能在这样的学校里生活学习的孩子真的是莫大的幸福啊。中国教育的希望在乡村地区，用心走心地办教育，走进孩子内心，亲近孩子们，是可以办好基础教育的，李校长的学校为我们提供了非常值得借鉴的办学思路，让孤陋寡闻的我受益匪浅啊！
