两年前，第一次见到正面管教这四个字，我的心里有种莫名的喜感：管教还分正面反面的吗？
管教不就是管人和教训人吗？不就是父母说你不对就动手打你，不给你零花钱的节奏吗？居然还有正面管教讲师。粗粗一看，居然还真的有人以这个为职业，怎么可能呢?
当时我的心态就和我的老母亲一样：哪里还有这样的事，当妈怎么可能还需要别人教？
好奇心使然，我去查询了正面管教的定义，顺手买了《正面管教》绿皮书。在后来的线上社群学习过程中，还结识了好几位耐心、热心的正面管教讲师。
在我面临职场和育儿的双重压力下，其中一位老师耐心地和我分享自己的心路历程。我们相识在一个时间管理的线上社群，随后又一起参加了一个读书营，在这一系列的活动中，我又刷新了对她的认知： “求知若渴，积极上进，善于鼓励，勇于突破自我”。
于是，我毫不犹豫地参加了她的系列家长课。
通过书本的阅读、系列课程的学习，以及生活中的应用，我对正面管教也有了更深的理解。
正面管教理念有着正统的心理学基础。
它源自阿德勒的个体心理学，随着德雷克斯对理论的深化，进一步明确，每个个体都有两大内在驱动力：归属感和自我价值感。
以前我一直不明白，孩子在我打电话的时候为什么特别喜欢粘人。
不理睬她，她会哇哇大哭；
凶她一下，她会哭地更凶；
哄她一下，继续打电话，她会锲而不舍地来夺手机。
弄明白了她只是需要归属感，即更多的关注，我便知道了如何应对这一场景。
我现在会提前和她约定好，妈妈接电话时她可以玩的游戏:
1. 玩平日很少玩得玩具。
我买了两样新的玩具，这些只能在我接电话的时候她才可以玩；
2. 设定手势含义。
如果妈妈在接非常重要的电话，就会用手指贴近嘴唇，表示她需要安静。现在，她一看到我做这个动作，也会模仿我的动作，然后就去找她喜欢的绘本。
3. 奖励。
每个周末，我们都会绘制一个小格子。当我每次接电话超过5分钟，她就可以在小格子里画个圈圈，积累到5个圈之后，她就可以得到一颗复活节彩蛋（一个巧克力）。每次电话一响，她都是立马把手机拿给我，然后把她那个5分钟的沙漏倒过来。沙漏漏玩，电话没结束，她就立马去画圈圈了。
正面管教在很大程度上改变了我的生活。
我是一位单亲妈妈，孩子在工作日都是外公和外婆带，只有我晚上下班后才能看到妈妈。回忆我自己的成长经历，和正面管教是毫无瓜葛的。父母们都非常信奉“棍棒下出孝子，不打不成器。”
小时候，考试成绩不理想，离不开竹笋炒肉；
不小心把东西摔坏了，就要自己去拿尺子，打手心；
到了18:00还赖在同学家里想看完每天一集的动画片，妈妈立马拿着小树枝来揪我回家……
现在女儿过了三周岁，偶尔吃饭不认真，我妈心情不好的时候，总想动手来教训孩子。
看我不愿动手，偶尔还会赌气地吐槽我“看你宠的。我看你以后怎么管教。”
不管老妈怎么赌气，我则是耐心地将孩子拉到一边，和她讲《肚子里的火车站》的绘本。
告诉她肚子里的小精灵是怎么工作的。如果没有饭饭进去，小精灵们会饿的发晕，都站不住脚，那就没有办法工作。小精灵饿倒了，宝贝就会肚子疼。
或者是编故事，说米饭和蔬菜想手拉手，去宝贝的肚子里玩滑滑梯。宝贝不吃饭的话，饭饭和蔬菜他们就会很失望，就像妈妈不让宝贝去游乐场一样的。
女儿听完之后，没一会就会高兴地去吃饭。
一边含着饭，一边嘟囔着“小精灵需要工作，小精灵需要能量；他们想去玩滑滑梯，呜呜呜。”
因为有了正面管教的认识，我意识到惩罚是很糟糕的选择。
父母在我们小时候进行的惩罚，表面是上让我们变得好起来。但实质上，我们只是迫于恐惧，迫于被打而被动的屈服。遭遇惩罚的小孩子真的很可怜，他们要么变得更聪明，避免下次被打；即使被惩罚，他们也意识不到自己的错误，只会怪罪父母，或觉得自己只是不小心。
父母是孩子的守护者，但最终每个个体都是独立的。
我们育儿的目的是什么呢？
希望孩子成为一个有自我价值感，有内省能力，且具备各项生活能力和人际交往能力的人。
目的明确了，我们在面对孩子犯了错误的时候就知道该怎么办了。
我们需要纠正的是错误，不是孩子。
人生是一场马拉松，错误总是无法避免的。
家长需要做的是让孩子学习到，下次遇到类似问题时，正确的做法是什么。
错误不是灾难，错误是我们学习的绝佳机会。
那正面管教有哪些标准呢？主要包括这四个：
1 是否和善与坚定并行；
2 是否有助于孩子感受到归属感和价值感？
3 是否长期有效？
4 是否能教给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子的良好品格。
面对孩子偶尔的挑衅时，我时常提醒自己注意：
自己生气或有其他情绪时，需要厘清，是因为觉得自己没了面子，还是因为孩子的行为本身需要调整。
觉得自己丢了面子，是很多家长在面对有其他人在场时大发脾气的主要原因。
你和孩子之间的关系，远比别人嘴里的一句评价要重要多了。
不管别人是不是觉得荒诞，家长需要平静地教会孩子正当的反应和行为。
家长的冷静和淡定，也是孩子在未来应对类似场景的榜样。
虽然老妈偶尔还会发飙，说我宠坏女儿（只是因为我不愿惩罚孩子）。
但最近在游乐场里，当一群带孩子的阿婆们聚在一起时，老妈明显感觉到了女儿和其他同龄人的不同，虽然那些孩子很多都去上过早教。
1. 女儿有礼貌，见到小朋友就会打招呼“Hello, hi。”现在，她已经会说6,7种动物的英文名，8种常规颜色的英文，会唱字母歌，另外3首英文童谣，会用英文从1数到10（得益于我们几乎每天都玩的躲猫猫）。
2. 女儿不吃别的家长或是小朋友递过来的食物，立马会说“谢谢，我不要，我家里有。”等下次去超市的时候，她就会拉我袖子说 “妈妈，我看到小妹妹吃过这个，我也想要。”妈妈当然是立即买。
3. 女儿很喜欢和小弟弟小妹妹或同龄人玩。小弟弟偶尔推搡一下，她也没有关系，反而过来找妈妈说“妈妈，我和小弟弟玩。他真有趣；他好可爱呀。”
4. 在游乐场玩积木或其他玩具时，如果有其他小朋友也对她手中的玩具感兴趣，她就会大方地递过去。“我们一起分享，分享玩更开心。”
5. 刚满三周岁的她，一听到音乐就会自娱自乐地舞蹈；
6. 看到一起玩耍的人，就喜欢问，“你属什么？”然后就开始小大人般地聊天。
7. 外婆或妈妈忙碌的时候，她最喜欢做的事情就是安静得看绘本……
女儿成为现在的样子，都得益于正面管教在我们生活中的渗透。
陪同女儿的时间也会转瞬即逝，我只希望自己能教会孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子的良好品格。
因为了解了正面管教的理念，我希望自己能深度地学习,能一次又一次地提升，以求更好地生活。在此基础上，我也能为周边的朋友提供帮助。
