每隔一段时间，网上总会流传各种吐槽陪娃写作业的段子，只要一说“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，辅导娃们写作业的妈妈们们纷纷点头称是。以前豆妈都不知道如何和陌生人开启聊天模式，自从有了娃，尤其是等娃上了学之后，和陌生妈妈一开始聊天，话匣子就关不上了。

前几天吐槽陪娃写作业的段子又刷爆微信朋友圈了，爸爸妈妈纷纷表示“家有女儿（儿子），给车给房，唯一的要求是：现在就把我家娃接走，主要是把作业给辅导下，谁家的媳妇（女婿）谁领走”，这些中年老母亲和中年老父亲在陪娃写作业的过程中都经历了神马，我只能说谁陪娃写作业谁知道。豆妈也是经常感叹，冒着生命危险生娃，再冒着生命危险陪娃写作业，妈妈真是一种高危职业。但是最近豆妈经历了一件事情，让豆妈突然意识到，中年老母亲们是不是应该反躬自省下呢？

我一个闺蜜，儿子今年开始上小学，和我家豆豆一样。有一天我们两个中年老母亲交流各自孩子写作业的情况，她说，“我觉得我儿子写字太慢了”，为了证明她儿子写作业有多慢，她还特意给我发了她儿子写作业的视频，视频中，我关注到孩子的字虽然一笔一划写得有点慢，但字写得特别工整，一旁的妈妈看不下去了说，“你每个字这样写，写得太慢了，能不能写快点！”隔着屏幕豆妈都能感受到闺蜜的那种急切和焦虑，这时只听他儿子慢悠悠地回了她一句，“妈妈，你怎么对我的要求这么低呀，d-i，di”。这让我想起我女儿，我们家这个写作业倒是挺快的，但那字写得总让我有一种让她擦掉重新写的冲动，但想着女儿刚开始写，豆妈我每次话到嘴边又咽下，生怕重新写会打击到孩子的学习积极性。

那天和闺蜜沟通了下之后，我羡慕她孩子字写得好，她羡慕我女儿作业完成得快，中年老母亲陪写作业总是各有各的苦恼。但也是在那一刻，我突然意识到，我们的孩子也是真心不容易呀，单就写字来说，字写得好看了，妈妈嫌速度太慢了，担心孩子要晚睡，字写得太快了，妈妈嫌字写得太难看了。很显然，妈妈们的要求是字写得既快又好，口算要快、准、好。为什么我们会给孩子设立这样的标准呢？对于刚上一年级且才开学两个月的孩子来说，我们的要求是不是太高了呢？也是在那一刻，我突然觉得，家长陪娃写作业的焦虑，其实是一小半源于孩子，一大半源于家长自身。

我们陪娃写作业的时候，我们看到的不是孩子已经拥有的能力，我们看到的总是孩子没有得到的能力，或者说，我们看到孩子已经拥有的，但我们很快就会以更高的标准来要求孩子。我们希望孩子能不断学习快快进步，成为一名优秀的学生，但我们作为父母一有空就手捧手机，各种游戏各种追剧，却忘记我们自身作为父母也是需要不断学习才能有资格有能力去陪伴和教育我们的子女。

我们陪娃写作业的时候，看到孩子墨迹、做各种小动作、找各种小借口的时候，分分钟出离愤怒，为什么我们会这么容易被孩子激怒呢？想起一本书上说的一句话，激怒我们情绪的并不是孩子的行为，而是我们家长内心的想法和价值观。孩子有某些我们不认同的行为的时候，我们会认为孩子不听话，学习习惯不好，甚至担心这种行为会对他的成长会有很大的影响，总之，我们会因为孩子当前的行为联系到一连串不好的想法，这些想法就会让我们的情绪被激怒。但是我们却很少会去想，孩子当下不爱写作业，是不是今天上课太累了（可能需要先放松下），或者今天的作业对他来说有点难（这时候他需要的是帮助而不是催促），或者他有些小动作什么的只是想引起家长的关注。我们往往很容易忽略孩子的这些需求，而且我们在孩子表现得比较好的时候不懂得及时去鼓励他和肯定他，而当孩子有一些不良的表现时就会马上去斥责他纠正他，很少去真正觉察孩子这些行为背后的动机。或者说，我们习惯了去教训孩子（很多时候讲大道理也是一种教训而不是教育），而不是教育孩子，而可悲的是，这时我们往往还以为自己是在教育孩子。

其实，当前中国的父母我想应该是比中国以往任何时代的父母都更加重视孩子的教育，也花了很多的时间精力金钱在孩子的教育方面，但我们却忽略了一个很重要的事情，那就是我们最应该花大力气去提升的是自己的育儿知识和育儿能力。毕竟每一个孩子都是独一无二的，每个孩子在不同成长阶段的表现是不同的，我们家长在这个过程中需要不断地反思总结，需要不断地学习进步。我想，只要我们真正用心地去做家长，孩子是很容易感受到的，并且会给我们积极的反馈的。

育儿之路漫漫，且行且珍惜，待到儿女成长后，再回首，相信我们会感谢曾经在育儿路上不断前行的自己，相信孩子会更加感恩这一路相互陪伴的点点滴滴。