我们的思维存在片面性
我们先来看看两张图片，左边图中，一个男士在吹萨克斯，那么你还能看见什么呢?右边，中心的两个圆，哪个更大呢？
我们的视觉存在偏差，同样，我们的思维也有片面性。如果一味拍脑袋，势必会只见树木，不见森林。在纷繁的世界中，我们需要科学的思考，塑造独立的人格，“与世俗和解而保持自我”。
锻造思考力的“双剑”
那锻造思考力的双剑到底是什么呢？
第一支剑来自于大前研一著《思考的艺术》，书中为我们搭建了逻辑思考力的骨架。就像我们做科学研究一样，科学的逻辑思考流程是这样的：
分析数据——建立假设——验证假设——提出解决方案。
第二支剑来自于李忠秋著《透过结构看世界》。李忠秋老师传授给了我们具体可行的方案，丰富了逻辑思考流程的骨架。整本书结构非常清晰严谨，你能够随时知道自己读到哪里了，就像给了你一个地图，遇到问题，按图索骥即可。
书中独创了结构思考力模型：理解→重构→呈现，整本书也是不断在不同的例子中使用这个模型，读来思路非常顺畅，适合初学者阅读练习。
挺有意思的是，两本书中均举了同一个类似的例子，即如何提升A公司的市场占有率，用骨架图表示就是：
实战演练——如何提升A公司的销售利润
那么如果要提升A公司的销售利润，该怎么分析呢？
1.提出问题：如何提升A公司销售利润？
2.简要分析：销售利润=(商品1单价-商品1成本) X 商品1销售数量+（商品2单价-商品2成本）X商品2销售数量+商品3...
因此，利润不佳的因素可能是:
-商品售价太低
-成本偏高
-销售数量
进一步，上述问题是出现在一种产品，还是多种产品上？
接下来我们要针对性的收集以下数据：
每种产品近几年的销售数据（单价，成本，分地区销量，销售人员的业绩情况）
公司打折情况下的销售收入
做表：
各地区销售收入、销售成本量表、成本占收入比重变化，看异常情况，看是地区问题还是普遍问题？
销售价格与销售数量比，放大效应是否明显？
3.提出假设：
假设1：降低商品成本
商品成本的影响因素有哪些？
员工薪酬，仓储费用，运送费用，生产费用，代理费用
假设2：提高单价
提高多少为宜呢？
在同一个地方打折时候的销量和平时销量、提价后的销量如何？
假设3：提高销量
如何提高销量呢？
那到底是产品本身的问题，还是销售人员的问题，抑或是地区差异导致的？
产品问题，看各地区的销售情况，还有销售人员的情况就可以判断；
销售人员——进行访谈
地区差异——看地区销售情况
4.得出结论：
要降低商品成本；
5.给出解决方案:
给出降低成本的方案，要具体可实施：
①员工薪酬问题，是改变薪酬机制（改固定工资为绩效工资）还是裁员？如果要削减人员，那么削减人员的标准是什么？
②降低生产成本，那是哪个环节的？技术上改进是否可行，这个要与技术人员沟通
③运送费用？那是要重新勾画运输路线？还是换一家运输公司？
④代理费用？代理费用是否有存在的必要，可以直接到门店吗？
或者可以直接将产品搬上网店销售吗？是自建网店，还是选择进驻第三方平台，如京东，天猫
仔细比对一下，我发现，这个问题的解决思路不正和《透过结构看世界》中第八章——无方案时找到方案说明白异曲同工吗？
分场景使用，从小事练起
这时候你可能就迷惑了，到底该使用哪一种模型呢？大前研一的骨架图主要是以结果为导向的，可以快速给你一个分析思路，然后获得一个正确的结论；而结构思考力模型是过程导向的，如果要用来写出一篇报告或者向他人做成果展示，那么最好使用它。
当然这种逻辑思维能力要靠平时进行大量的训练才能真正的习得。不过我们倒是可以通过做一些小事来慢慢上路，我们不妨试试以下练习：
-倒序法记笔记；
-走一段很长时间未走过的路，注意路两边的风景；
-闭着眼睛走一段熟悉的路，前提是保证周边环境安全；
-与外国人、不同性别或不同年龄人交谈；
-平常的时候给自己抛一个问题，不断问自己为什么等等。
这些反常规的行为会使我们逐渐摆脱固有的思维模式，尝试做了一些之后，你会发现：原来还可以这样做。
做可视化表达
前述解决我们如何思考的问题，那么如何表达呢？这就需要我们做到可视化呈现，这方面《透过结构看世界》一书在目录给了我们大量图示参考，它包含四种关系：流动、作用、联系、比较。每一种关系又分为几个子项，并分别有对应的图示表达。
做PPT的都会苦恼，怎么将文字进行可视化呢？这本书贴心地提供了电子版图示库，将它们打印出来，做PPT的时候可以快速浏览、套用。
最后，我们来活学活用，如何用结构思考力模型快速地将文字稿转成PPT？
结构思考力模型分为三个步骤：理解、重构和识别
理解：首先，当然要熟读文字啦~对于一段文字，找出这段文字的结论、理由，写在小便笺上
一般情况下，结论会出现在段落的末尾，或开头，理由部分会在文中出现
重构：在第一部分我们收集了足够多的小便签，进入第二步，将重点放在理清逻辑上面。将小便签归好类，①纵向结构上将结论和支持结论的理由放在上下级，②横向结构上同类项放在一组，③将不同的组别按照合适的顺序排序，可以是时间顺序、空间顺序，或者重要性顺序。
呈现：利用图示库进行可视化
最后：给出两本书的思维导图：供大家参考~
