臭儿：小名“浩浩”，大名“金小博”。生肖属鸡，双鱼男，浮龄十二岁，喜读书，暖男一枚，毫无心计，胃口奇叼，腰细背直,腹平腿型佳，每天都勇于挑逗亲妈我的温柔极限。
两岁时，臭儿常肠胃不适，时有臭屁奔腾而出，并伴一脸羞涩状，吾则教育曰：“我儿有屁就放，万不可憋死自己。”此儿铭记在心，之后，每有臭屁，必一脸鬼笑，奔我而来，转身、弯腰、撅腚，动作干净、利落、流畅。或一声巨响，或声不断如屡，待我张牙舞爪，要教训这不孝之子时，他已得逞，大笑而去。至今，这游戏他还偶尔玩之，乐此不厌。
宅男篇
三年级时，此儿自称“宅男”，并以此为荣，楼下小儿踢球呼喊叫嚣之声，对其毫无吸引力，吾循循善诱：下楼踢球交友、健身两不误。此儿不为所动，继续蜗居在家，游戏、电视两不误。于是，俺这“批着羊皮的狼”终于脱下羊皮，露出狼牙，对此儿的兴趣爱好“百般挑剔”起来。可怜我儿在我怒不可遏的批判下，先是默默流泪，似受了天大的委屈，继而哭得哗哗的，像坏了的水龙头。这回轮到俺极其委屈，抓狂不已了!长此以往，如何是好？
痛定思过。亲妈我开展了一次全方位、立体式的查因改过行动。类似工作中的调研，查找问题——分析原因——借鉴经验——制定对策。通过与被调研对象细致谈心，我了解到他不愿下楼的根源性缘由是“我又不认识他们”。好吧，亲妈我归纳提升了一下，明白点讲，就是“胆小、怕和陌生人说话、球技太臭，怕被人瞧不起。”
开始实施我的宅男改造计划。
第一步：帮他设计多种融入小集团的场面话，诸如：带我一个吧；咱们一起玩；你们球踢得太好了，我请你们吃雪糕吧。或者什么也不说，直接就去抢球。
第二步：威逼利诱法。陪他下楼，并许诺，踢一会球，可以玩半个小时的游戏，否则，这一天不准碰游戏。
第三步：报名参加足球训练班，提高球技，获取自信心。
第四步：鼓励参加班级一切小集团活动。诸如广场踢球、骑车到黄金水岸、同学生日派对、看电影。
总结，宅男改造计划如今看来相当成功，虽然用时较长，时有反复，但效果显著。没到周末或假期，楼下常有小儿呼宅男同玩。为能参加聚会，小宅男会周五晚上就无需督促，自觉完成作业。在小集团活动中，小宅男会连连进球；骑车时，同学摔跤了，会凑钱陪同学去医院拍片；自行车有了小问题，也会自己和同学去店里找老板交涉；看电影还会和同学合计怎样买票更合算。周末没有一身臭汗是不会进门的。宅男已成为过去，自觉、独立的男子汉正在炼成。
一直以来，对于学习、对于兴趣班、对于结交朋友，甚至对于该看哪一本书，我从不执拗地坚持，从不打着为“孩子负责”的旗号理直气壮地设定方向、选择路径，只是顺其自然，分析原因，找出对策，加以引导。否则，会遭遇两代人无法跨越的隔阂、代沟。仔细想一想我们也曾年少，也曾不知所措，也曾对父母当时的管制深恶痛绝，但当我们的角色转变之后，穿越时光隧道，寻回当年自己的所需所想，理解孩子的处境、支持孩子肆意、快乐地成长。
理想篇
臭儿一直没有理想的，五岁时，奶奶带他去北京，教育他：北京大不大？答曰，大。北京好玩不好玩？答曰，好玩。喜不喜欢北京？答曰，喜欢。那你要好好学习，将来考北京的清华或北大。答曰，考个宁大也不错。看来他已预知了未来求学之路的艰辛，自觉选择了一条更容易走的路。胸无大志怎么行？好男儿志在四方呀！
邻居同龄小儿，五岁时就对未来充满了随时随地的规划，能一日三变，上午立志要当一名出色的赛车手，中午时想成为一名医生，晚上发现小区门里的果蔬超市生意红火，便立志长大后，要当一个杂货店的老板。他对未来充满了各种可能的想象，他未来的人生是多么的丰富多彩呀。如今，此小儿的理想更是上升到了众人难以企及的高度，立志要成为马云那样的人物。
再看我儿，问，臭小子，你的理想是什么呀？问曰，何为理想？就是你将来想干什么？答曰，当个老师吧。我继续循循善诱，有没有更高远点的理想。问曰，什么？我开始指点江山，比如，要不要考香港大学，打不打算出国留学，此处省去500字，我还沉浸在激昂的想象中，此儿却漫不经心答曰，看吧！再说吧！
与天下所有的伟大母亲一样，早在十月怀胎时，心生宏愿，热切期望并天真相信能育一盖世人杰。回首满载着欢乐与艰辛的育儿历程，无限感念绝非寥寥数语可以尽诉，最大的收获是：理智地接受并引导孩子所思所想，是当一快乐母亲的必要前提！
也许，父母不该过多地规划孩子的人生？虽然，当爹妈的只想让孩子正确地走好人生的每一步，当孩子的只想快乐地享受成长的每一天。问题是，爹妈如何确保“假定正确的人生道路”就能被孩子愉悦地接受？孩子又如何确保在“快乐无比的每一天”后没有错失人生美丽的风景，没有走上人生的歧途？在彼此出发点都没有错的情况下，需要把握和掌控的应该就是沟通桥梁的畅通和张弛有度的监管。
结束篇
此时，此儿手拿一中性笔，一脸鬼笑地走到我跟前，甜蜜地说:“此乃点读笔。”说着就用笔指着我的胳膊发音道：“猪、猪、猪。”我正纳闷，此儿又要玩什么鬼，待我反应过来，重拳出击，却扑了个空，想继续发飙，他已大笑着讨饶，好吧，我大人有大量。
