休息一天，

问傻子，继续往前开勾股定理，还是复习之前的全等。

傻子选择了复习全等，依旧是几道题卡一卡。

帮助点播了一下，

依旧是标注问题，考点是什么，卡什么上，模型是什么？

为什么第二次，第三次看错题，依然不流畅。

当然，题也可能比较难，考了三个几何知识点，

傻子被迫重新标注，让自己的直接更细化一点，

这个标注的东西，多几次了，他自己未必信，这时候不要去多管他。

你觉得你自己会了，那就继续刷错题，难题为什么卡，你自己的简单的标注看了依然卡，那就是标注有问题了，你自己需要解决了，需要重新标注了。

说多了效果不大，反而这样来的更好一点，

老王错题过一过，依旧要四十分钟，恩，慢慢刷，慢慢过，吃透了这个前面的基础全等很重要。

顺手复习了一次函数，老王上，居然还有几题错题卡了，思路没有了。

被我一顿骂，

傻子抱怨说，这不是去年十一月，十二月学的东西啊，肯定会忘记啊，你不是说每次重新学，只能加快20%的速度啊。

哦哦，唉呀，会回嘴了，理论一套一套的。

终究仍了十个，十一个月了，多少还是会遗忘的。

二次函数，初中部分，能记得多少，我现在一点低都没有。

但是，幸亏代数底子在哪里，稍微一想，也就熟悉起来了。

时间上还算可以，半小时吧，虽说离想象有点差异，但是还是可以接受的。

几何一个简单的建模问题，

跟傻子强化了一下，

傻子说，这题出现过很多次了，学霸同步，课堂，课堂追踪，都出现了。

哦哦，那你自己标注吧，既然出现很多次，那就必然是一个母题，其他题型也就是变形，把这样的基本模型理解透彻了，

对傻子来讲，模型这类，暂时还是欠缺的，

我问傻子，你大概记得几个？

傻子眼睛瞟瞟，表示，大概就三四个吧。

哦哦，你记得真多。

几攻都是按模型来的，书挺好的。

可以暂时没时间刷了。

先放放，

依旧吃透学霸同步与老王。

学校作业写的快，

有个人精腹黑牛蛙，表示，你怎么最近作业越写越快了？你晚上回去干啥啊？

傻子心眼多，表示，晚上能干啥啊？睡觉啊。

傻子不喜欢这个人精牛蛙，总喜欢沾我家小便宜。

上次被傻子凶了一顿，但是人家真厉害，傻子说，被凶了之后，也就不怎么搭理傻子了，今天物理涉及到一题光学实验，就傻子会，人家这个腹黑牛蛙，就追着傻子问，怎么做的，为什么这么做。

傻子感慨说，她真厉害，人家这个为了学习，完全不在乎面子。傻子表示，自己做不到她那样。

哦豁，人家这种精神，值得学习吧，豁出去一切了，人家知道，你对他其实不够友好吧。

傻子这点还是拎得清，表示，以前我还对他挺好的，上次他居然对我颐指气使的，被我凶了一顿。但是，人家真的，这种为学习付出的意愿，很可怕很可怕。

傻子讲，这种是非良性竞争，比较烦，心眼太多，不想跟他打交道。

我说要不我们换座位吧，

傻子讲，等考第一把，考第一再提要求，否则不好意思跟老师讲。

哦哦，好好，你加油。

第十四就是最简单的一个模型，变成了勾股里面的第十二题，需要两个辅助线，傻子就卡了。

这个王后雄八上，八下，快翻的跟狗啃的一样了。

所谓的熟练度，不是刷题刷的多，而是把刷的题吃透了，去归纳总结。

第十二题，是几个模型够成的？

一个，二个还是三个，知识点是什么地方？

其实就是一个庖丁解牛的过程，

把几何知识点分解一下，分解成几个部分，这样方便傻子去吸收。

这部分能力是最关键的能力，

也是目前需要抓的能力，也是终生需要培养的能力。

牛蛙所谓的举一反三，无非也就是这种能力，

孩子认知没到这个地方，那就需要家长出手了，协助，慢慢让他走上正轨。

这种小几何模型构造，一定要熟练再熟练，抽丝剥茧，把问题找出来。

这样勾股定理就走在学校前面了，老王与学霸同步，题刷刷，刷熟练了再说。

一周时间试试，看看熟练度到位没有。

错题，卡壳题，一定要标注，弄懂，弄透，不要急于奔难题去，无意义。

简单模型的构造，转化成了难题，

一本老王，一本学霸同步，吃透了再说。

进度上，比学校快一点，这样吃透了，再回头刷苏教版的学霸题中题。

依旧是卡壳题，错题，这样，不断的循环，

其中间或复习复习老王与学霸，

争取在期中考试之前，完成熟练度，

这样数学可以放放，语文重新提上日程安排。

理想是丰满的，现实是骨感的，

傻子自我感觉不错的考试，数学全等部分又综合测试了，挺难的，砸了，只有班七。

对我来讲，也是当头一棒，

难道人教版的教辅，与苏教版的教辅差异如此之大？

不管如何，成绩说了算。

按道理，之前傻子付出挺多，刷的也挺熟悉，

我们家长吧，顶多心情不好，对傻子来讲，怕是要有点打击了。

论勤奋吧，傻子也挺勤奋的，

傻子讲，数学成绩出来之后，午觉都没睡，在那思考人生了。

我安慰安慰傻子几句，看试卷，分析不就好了，没事的。

傻子讲，他们熟练度真高啊，不服不行啊。

没事，慢慢分析试卷。

你看这次，你画图依然丢分了，这个不应该把，对吧。

你看，这个题你自己看，傻子说，哦，我看错了，我把这个看反了。

哦哦，你看这题，明明很简单的，你为什么做这么复杂呢，还弄错了？

傻子讲，这个图出来好几次了，资料上，我把往难了来处理了。

好把好把。

你看，这几个问题，我们解决了，是不是分数就起来了。

恩恩。

几何部分担心倒是不担心，但是目前而言，比人家丢了两个月，就是很难追，

傻子讲，人家平时也在努力啊，这样是不是永远追不上啊？

哦，真想的太多了，不会的，相信你自己，你自己感觉有进步吗？

傻子表示，有进步了，有进步就好，

自己感觉有进步就好，放心好啦，……

终究还是个孩子，几次没考好，多少有点被打击了。

这时候家长就是无条件支持了，没啥好说的。

有问题，解决问题就是了，

大战略上，应该是路线错了，

第一

拔高导致基础不扎实，回头做夹生饭，感觉都会，其实做起来还是有部分漏洞的，比如傻子的垂直平分线就有点问题。

夹生饭还是尽量少做，任何学习方法都有他的优缺点。

第二

一味拔高导致了，这个学习方法的偏差性，傻子可能把这些画图边边角角的跳过，养成了一种坏习惯，所以缺乏认真对待，两次画图出现问题了。

这个也有傻子本身性格的问题，幸好不是大事，慢慢解决就行。

第三

习题册的问题，

老王与学霸同步反复刷，其实题型还是见的少了，

这个毕竟是人教版，与苏教版的差异还是比较大的，缺乏苏教版的练习，这个在考试里面还是很致命的。

当然都是猜测，

核心问题，个人倾向于思维混乱，

四边形，这些乱七八糟的几何知识没有拎的清楚，导致了一些奇怪的思路，

本质上还是不扎实。

跟孩子一样，适当的反思与调整是必须的，

任何所谓的学习方法，终究需要成绩来验证。

有问题解决问题就行了，

在这个过程中，孩子必然会出现疑惑，或者不那么自信，这个时候，家长真的很重要。

不要去否定或者指责，

起码，在我的个人经历中，给他无条件支持，家长把责任揽过来就行了。

是我们学习方法的问题，而并非孩子本身的问题。

任何量化的标准，在这里尤为重要，比如习惯，比如孩子的努力，比如心态，比如方法，比如一起找出问题，

而不能简单归结，天赋，智商，等等，