《孟子·告子上》中有这样一句话：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”由此便有了“鱼和熊掌不可兼得”的说法。
在应试教育的大潮中，也有着“鱼和熊掌不可兼得”的状况存在。例如学生都希望学习成绩好点，作业少点。都知道学习成绩和作业量是成正比的，二者就是“鱼”和“熊掌”，怎能兼得？然而，齐鲁名师韩兴娥通过“课内海量阅读”就做到了。他把方法汇编成册，著书《让孩子踏上阅读快车道》。
《让孩子踏上阅读快车道》由江西人民出版社出版，分上下两册，内容“从入学第一天写起，从拼音教学写起，从一个字的笔画教学写起，着重探索课堂内如何阅读课外书，一步一步引领孩子们踏上幸福的书香之路。她的学生能把各类经典融会贯通，上下五千年、纵横数万里，孩子们成了天文地理无所不知、无所不晓的‘小博士’。”
什么是“课内海量阅读”呢？韩兴娥老师是这样定义的，“课内海量阅读就是全班师生共同在课堂内阅读某一本课本外读物，读完一本再换一本，像学习课本一样大量阅读课外书。”
韩老师为什么要进行“课内海量阅读”呢？她在《自序》中写道：“ 从1987年当上语文老师的那天起，到2000年，我按常规教学13年，虽然其中也有小的成就，但看到有的学生六年级竟然写不出通顺的文章，一篇简单的课文反复朗读数遍，还结结巴巴的，我对这个职业产生了深深的失望。”正是这个原因，韩老师从2000年开始试着改变自己的课堂，最终她找到了“课内海量阅读”这个可以使“鱼和熊掌兼得”的法宝。
“没有家庭作业，学生考试成绩优秀；没有一个学困生，孩子有了一个美好甘甜的童年，老师拥有了愉快轻松的心态。体育场上，有我的学生活跃的身影；文艺舞台上，有我的学生出色的表演；作文、电脑等各种大赛中，有我的学生飞扬的风流……最令我高兴的还是学生们的读书欲望，他们的阅读量之大是我始料不及的。”
“天真无邪写在每个学生的脸上，童言无忌呈现于课内课外，阳光、幸福，成了我们师生的共同写照。”
韩老师所描绘的这种状况，这种场景，恐怕是每一位老师、每一位家长，更是每一位学生的梦想。韩老师的课堂也是每一位学生都深深向往的世外桃源。别急，韩老师说“课内海量阅读，人人皆可为之”。
进行“课内海量阅读”，一不需要特定的教材，任何健康有益的图书都可以为我所用。二不要求有扎实的教学基本功、高超的教学艺术。所以，任何一个认识汉字、会读书的老师都能做。
“行动大于理念，实干就是能力。”各位老师，行动起来，让孩子早日“踏上阅读快车道”，我们一起“鱼和熊掌兼得”。
