儿子现在是4岁零4个多月，爱玩贪吃，为玩为吃可谓是动脑筋想办法，经常脑洞大开~
比如说，他喜欢奥特曼，特别想让我让给他画奥特曼，但我确实又很忙，没有时间马上给他画，他等不及了就会自己操笔，一边看手机的“教画视频”一边临画，最后画成独具特色的奥特曼~
再比如说，只要想吃某样食品，无论放得再高，垫着脚、搬椅子、搭凳子，都要想方设法的拿到那样东西。如下图：
今天吃过晚饭，7:00他走进我的房间，对我说：“妈妈，我想看动画片《奥特曼》”。
我回复他：“7:30再看吧！才吃了饭。”（刻意训练延迟满足~）
儿：“妈妈，我已经吃过很久了~”
妈妈：“那也要等到7:30才能看哟。等妈妈要练完了瑜伽再给你开吧。”（培养耐性，学会等待）
儿：“妈妈，如果你让我看动画片，我就不打扰你练瑜伽。如果你不让我看动画片，我就在你练瑜伽的时候来捣乱~”（儿子用很流畅的语速说完整句话，让我特别的震惊？！这反应也太快了吧！还知道“威胁”妈妈了，小屁孩儿才4岁多呢，大家觉得应该怎么应对呢？）
妈妈：“儿子，如果你在妈妈练瑜伽的时候不来捣乱，妈妈就准时给你放动画片。如果你来捣乱了，那今天就没有动画片看了。”
只见儿子呆在那里发了愣~我接着说：“你选择是耐心等到7:30看动画片呢？还是选择不看动画片呢？”儿子无可奈何，只好选择看，但需要等待、、、、、、最终，我在7:30准时开了电视让他看了一集《奥特曼》，因为之前有跟他约定，每天最多看2集，可以选择分开两次看，也可以选择一次看2集。而他也尊重我们之间的约定，看完一集就自己关了电视。
通过这件事，我们会发现，陪伴孩子成长的过程，也是我们与孩子“斗智斗勇”的过程。每个人一生都在追求一件事，就是实现本能。而实现本能有三种状态：1、让生命存在；2、让生命存在的状态更好；3、让生命存在的境界更高。每个人一生都在不同的状态中去体验生命的过程。儿子想要看《奥特曼》动画片，其实就是在实现他想让生命存在的状态更好的本能。追求自己心中的英雄，而这种本能需求被妈妈刻意压制，没有得到及时满足的时候，他就使用了“威胁”的语言。然而，却忘记了自己是被动方，妈妈才是主动方，只有妈妈才能通过“搜索”找出他想看的那几集《奥特曼》他没有与我谈的法码，最终只能妥协。
孩子的需求其实很容易满足，但为何不能及时满足呢？这就与大爱、小爱、大害、小爱相关联了。如果马上满足当下的需求，给的就是小爱，但只有小爱没有规则和底线，小爱太多就会造成大害，这种教育模式就是溺爱，终成大害。如果我们刻意训练对孩子的延迟满足，会培养出孩子的耐性、规则意识、自控力和自制力，未来会是大爱，这种教育模式才是真爱。有一本书叫《别着急让孩子吃棉花糖》就是对延迟满足及孩子自控力培养的一个著名实验研究。这对孩子的品格教育是极为有利的。
孩子从来不以家长的意志和想法来成长，他生来就是独立的个体，通过家庭教育、学校教育、社会教育渐渐形成自我的认知和思想体系。我们家长若想引领孩子的成长，必须要会教育思想，在教育之前还必须要学会与孩子相处。因为亲子关系的三层楼：底层是相处；二楼是教育；三楼是引领。如果不懂爱，不懂如何传播爱就无法做好建好相处的一层楼，如果建不好一层楼，又何来二层和三层？因此，做以爱为底色的教育，不仅仅是教育人应该学习的，更应该是全天下所有父母学习的。因为父母永远是孩子的第一任老师，也是伴随孩子一生成长最久的老师。只有我们不断学习，懂思想修智慧，才能修成孩子独一无二的名师。用心用爱经营幸福的家庭就是为孩子建一所永不褪色的名校。
