刘欣老师在日思中提到“当我提出一些问题时，他们也会积极回答。当我的目光与那些不太专注的学生相对时，他们会自觉的调整坐姿，并在之后也开始进入到学习状态。我觉得这就是目光的力量，传达教师的关注，也传达学生的专注。”写了关于老师目光的话题，勾起了我的回忆！小学的我学习在平庸不过了。五六年级的成绩更是一落千丈，好在校长没有让我留级，去了一所镇上回民中学就读，新的学校环境，新的老师面孔是那么的吸引人，恰恰担任我们班的老师都是刚刚毕业的老师，我呢都很喜欢他们穿着整洁，说着普通话，一举一动都让我们肃然起敬！
咦？这个语文老师不是我们一个村庄的吗，和我表兄还是发小，小时候经常见的，他怎么成了老师，还正好叫我们班？从那以后每次上他的课都会目不转睛的盯着他，认真听每一句话，就怕遗漏了知识点！就这样我的语文成绩很快就赶了上来！每次老师让我们回答问题，我都会充满自信的盯着老师的眼睛，他似乎也在寻找这种眼神，久而久之，只要抬头用自信的目光盯着老师，他都会让我来回答问题！
从那时候起，我的老师梦就开始萌芽，我也想当上语文老师那样的老师，也曾在讲台上寻找那种充满渴望，充满自信的目光。也想让帮助每位同学提升学习成绩！如今我已经站在讲台上，与学生进行目光接触，我会一直努力做下去，希望通过这样的方式，学生能够感受到老师的爱和关注，调动学生学习的积极性。
正如刘欣老师所说:“教学有法，但无定法。善于发现小的方法并充分利用，说不定能起到意想不到的效果”。
