今天的作文课是做一个游戏，一个残酷的游戏。
听到我的第一个要求，很多同学就在犹豫，很久才郑重写下三个人:三个和自己关系最亲密的亲人。有的居然没有写爸爸，有的居然爸爸妈妈都不在自己的选择之内。为什么呀？我一听到我的第二个要求，一个女孩手摆得像拨浪鼓，不由自主地大叫起来:“不行！那可不行！”而且一连说了几次，
我请那个女孩站起来，让她说说“为什么不可以”，之所以找她来说，是因为她激烈的表现，肯定有其强烈的心理活动。果然，她说出了自己的心声:她不能想象，也不能接受失去自己亲爱的弟弟和父母中的任何一个。面对我的强逼“你必须选择先失去哪一个”，她坚决地摇头。然后开始述说弟弟和她玩耍得如何开心，我引导她:你要写出他的什么来，来表达他给你带来的快乐？他们很聪明，很快就知道了，要交代清楚事件，进行生动地描绘。
接着我又找了一个男生，这个男生很了不得，他把自己的动作，用笔在这个名字上停留，在那个名字上犹豫的过程，精彩地写出了自己难以割舍的心理。
这个活动的设计，其实是要让学生体会“失去了才知道珍贵”的感受，从而来通过回忆事件，表达对亲人的依恋和爱，从而让学生用心如观察生活，发现生活中亲人之间的难以割舍的深情，从而珍惜和亲人相处的机会，加强理解和沟通。而又学会了使用用有代表性的事件和生动的描写来表情达意。
有的同学很反感这残酷的游戏，甚至厌恶这样的选择，这种心理体验也正好表现了他们对亲人的爱。在痛苦和挣扎中，体会了珍贵的亲情。
三个人，三次选择，三个事件，再加上开头和结尾，内容丰富，详实，但是，也要确定一下详略的关系，从而，写出文采斐然，内容充实，具有真情实感的文章。
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