今天上午听了学校一位老师的公开课。这位老师今天的课堂表现好像与学生脱节，为了完成他的教学任务而上的。听完课之后，许多老师也参与了评课。我觉得这些评课对我日后的教学有一定的帮助。首先，课堂要关注学生的年龄，特点。二年级是属于低年级阶段，孩子一节课的注意力差不多是十分钟，不可能整一节课40分钟都能够安静的坐着，听老师讲课。所以在讲课的过程中，教师要关注孩子的年龄特点，在教学的过程中需要创设灵活多样的教学形式，让学生能够参与到课堂上来。课堂的安排要让孩子动一动。让学生动起来读书，让学生站起来读书。充分的调动学生的积极性。不然整节课下来，学生的注意力没法集中，也不懂得老师在讲什么。设计问题，也要抓住学生的兴趣点来设计，活泼一点。低年级要注重直观。直观的图片要清楚一些，不要找一些模凌两可的图片。
二，要关注与孩子的互动。学生与学生互动，学生回答之后可以互相评价。学生与文本互动，在课文里圈圈画画。师生之间的互动。学生朗读或回答问题之后，老师要明确的评价，学生好好在哪里？是朗读有感情？还是声音响亮，还是表情丰富。要有正确的评价。还要关注学生的参与度，班里最少要1/3的同学参与到活动中来，对没参与的同学也要加以提问，增加课堂同学的参与度。
三，关注课堂的生成。教师上课不是根据教案来上的。备课要备预设，提出问题之后，你要预设，学生会回答什么？你又会进行什么样的指导？要关注课堂的生成。
四，关注目标的达成。突出重点。
五，关注学生动笔。学生写字要强调的写字的姿势，坐姿。
六，关注学生有效拓展。拓展要一步一步来，要有机的融合。不要为了课后题而课后题。拓展要先说后写。
语文课不能让学生读得太少，老师要指导，范读。学生可以自由读，朗读，默读，个别读多种形式的读，课堂上的读占七成。语言要规范。
