《你是在做牛做马还是在做主管》一书讲到一种情形，即中层提拔为主管后，由于对新岗位职责、业务不熟悉，而对原职位工作非常熟悉，不自觉的又做起了原岗位的工作，抢了新提拔下属的活，弄得下属没活干，只好也去干自己原先从事的工作，这又抢了他的下属的活，导致层层错位，层层抢下属的活，在其位不能谋其政。这是第一种错位。
第二种错位是领导大包大揽，事无巨细，眉毛胡子一把抓，甚至不讲程序，越级指挥，一竿子插到底，瞒着锅台下炕，造成工作错位，导致下属工作无法开展，心生不满，消极怠工。
第三种错位是领导包办下属工作。当下属工作中遇到问题时，就把问题抱到领导面前，勤快的领导会动用自己手中的资源马上去解决。导致下属一遇到困难就会找领导，这样领导得到了锻炼，而下属不但得不到锻炼，反而失去了责任感、自信心和独立解决问题的能力。
第一种和第二种错位的原因是领导对自身职责定位不清，不讲程序，势必造成工作混乱，人心涣散。第三种情形是一种包办过度，领导的过度包办，恰恰抹杀了下属的独立思考能力和独立解决问题的能力，助长了下属的惰性。
李希贵校长讲，领导力就是把下属培养成领导的能力。《科学管理原理》一书中也讲，管理者最大的成功是让下属走向成功。也可以理解为，管理者自己能不叫能，能培养的下属无所不能，甚至比自己能，那才叫真能！如果管理者不能抓大放小，放手放权，事事亲历亲为，包揽一切，那就不是做主管，而是做牛做马，不但自己受苦受累，下属也得不到成长。对于第二种情形，下属在汇报问题时，李校长有一个回答模式：你说呢？还有其他办法吗？如果什么解决办法也说不出来，那么请回去考虑好再来汇报，至少要带两个方案。这就是管理的智慧，领导的职责第一就是带好人，带出一帮有思想、有谋略、能征善战的下属。第二才是带领下属干好工作，干出业绩，因为带好人是干好活的前提。（2017年4月27日）
