高一下半年，具体几月份我已记不清了，只知道那个时候班里都有些年味了，天天都能听到同学们谈论着“今年过年我要去哪去哪”、“今年谁会上春晚节目”、“今年过年我要像那谁表白”……
也就是在这临近期末考试的时间里，我的脚不小心扭伤了。想想当时脚扭伤的那个场景，至今也是让我哭笑不得。
那天第一节晚自习下课，好友楠楠让我陪她去小卖部买东西，我们班位于二楼拐角处，距离小卖部确实有些远，害怕时间不够，我们一路小跑着（当时是楠楠拉着我），快到小卖部的时候楠楠说：你在这等我，我进去买。就在楠楠松手的刹那，只听到‘啪’的一声，我右脚突然像踩空了一样整个脚都崴了过去，眼泪立刻咘哒咘哒的往下流，而楠楠早已跑进小卖部，没了身影。楠楠出来后，见我低着头，半弯着身子，赶紧问道：真真，你怎么了？刚才不还好好的吗？我说我脚扭了，特别痛，不能走路。楠楠说：可这是平地啊，我牵着你的时候还没事，怎么我一松手脚就扭了呢？？？是啊，这也是至今想起来还哭笑不得的地方，明明是很平坦的路，没有坑没有洼，真是活见鬼了……
那天，楠楠把我背进教室，晚自习结束后，也是楠楠把我背回宿舍（真的好怀念那个时候的友谊，纯粹、真实、美好，踏入社会再也找不回那份记忆了）。本以为睡一晚就好了，可是第二天起床脚还是特别疼，没办法，楠楠只好替我给老师请假，然后背我去医院，到医院拍完片子后，医生说我脚踝那骨折了，我当时真是吓坏了，整个人都蒙了 ，一想到可能以后自己不能正常走路，也不管旁边有人没人，眼泪刷的一下又出来了。现在回想那个时候的自己，是那样真实，那样随性，想哭就哭，想笑就笑，不分场合，不分时机，不会想后果，更不在乎别人会怎么看。
但现在，再疼我也会强称着，实在忍不住了，就抬头望望天空，它那么大，一定会包容我所有的委屈和疼痛，不管怎样，我都不会轻易落泪，至少不会让别人看到我的眼泪，这是岁月教给我的坚强，它看似使我变得强大，其实不过是空有躯壳而已，打破它，你会看到，我还是那个我，依然蜷缩在一个角落，害怕受伤害。
如今，我真的好怀念那个懵懂莽撞不成熟的我，我不知道那个她哪去了，可能……被岁月给弄丢了吧……
后来，我不得不回家修养。
在家修养的那一个多月，我真的是百感交集……深深自责自己给妈妈带来那么多麻烦、痛恨自己白白地让爸爸花了那么多血汗钱、也害怕自己会因为修养耽误学习……
自己的成绩本来就不好，在班里属于上不去也下不来的中间型，这样的状态着实让我觉得有些尴尬。一想到同学们此时此刻都在教室好好学习，而我却躺在床上，我就愈加心慌。我仿佛都能看到同学们那种积极上进的浓厚学习场景:A在背书、B在做题、C拿着习题请教同学、D带着卷子跑进办公室……越想越慌，越想越害怕……突然，我好像听到了有人打断了我的思绪，那个人不是别人，是我自己，确切地说是另一个我。其实我们每个人心里都住着两个人，一个叫悲观，一个叫乐观。乐观的那个人告诉我“真真，不要再瞎想了，光坐在那想是没有用的，重要的是要有行动，你必须要有一套学习计划，根据自己的情况来查缺补漏。”
的确，我的害怕、担心全都源于看不见。我想象着我的对手都在认真听课，没有一个人睡觉，没有一个人开小差。虽然，这只是我想象中的样子，但是却给了我非常真实的感受，让我害怕本来就不完美的自己会一再被人超越。说到这，我不禁想起了心理学上的一幅漫画：一个高大的人站在镜子面前，看到镜子里自己非常瘦小；他头脑上空浮现出一个非常强壮结实的猛士，写着‘对手’二字。这幅漫画非常鲜明地揭示了心理学上普遍存在的一种假想心理：人们在看不进对手的情况下，习惯把对手想象的很威猛、很成功、很励志，却把自己看的很渺小、很失败。这必然形成两种趋势――一种是畏缩不前；一种是迎难直上。问题的关键还在于正确调节自己的心里。所以：一个好的心理素质+看不见的对手=成功！
于是，我拿出书本和笔，开始了艰难的复习之旅……
一个多月过去了，我脚上的石膏终于可以卸掉了，也意味着我又可以和同学们一起学习了。
我到学校的第二天正好赶上学校期末考前的最后一次模拟考。老师说由于我没有复习可以不考，但是我拒绝了，我说我要考，老师当时很吃惊，当然也同意了，走前，老师还说：真真，别把成绩看的太重，正常发挥就行。但是，哪个老师不重视成绩？哪个老师不是按成绩说事呢？我知道老师这样说只是提前透支安慰和理解罢了。
两天后，成绩出来了。那天的场景我记得特别清楚。那是上午的第三节自习课，班主任拿着一沓试卷怒气冲冲地走进教室，然后把卷子猛地扔到桌子上，粉笔盒里的粉笔都被振了起来，桌子上的几个半截粉笔头和一支不知名的笔也被这突如其来的一震，掉到了地上。没有一个人敢去捡，同学们都低撘着头，班里异常安静，静到都能清晰的听见彼此的呼吸声。
“郑XX，是这次模拟考的第一名。”刚听到我的名字，我心头猛然一紧，大气不敢出，再听到‘第一名’三个字，我开始觉得脸在发热，手心冒汗，心也是扑通扑通地跳个不停。慢慢地，我平复了紧张不安的心，心里有些激动，有些兴奋，有些骄傲，虽然这是我应得的回报，是我努力的结果，可是，我却始终不敢相信那是真的。
当然，跟老师一样吃惊的还有我的同学们，他们不敢相信平时成绩一般的自己在耽误了一个多月的上课时间后，竟然考了第一名。
只有我自己知道，我能获得这样的成绩，他们也起了很大的作用。因为看不进，我才更加在意自己的学习状态，才会分秒必争，才会更加刻苦，更加踏实。
所以，请调整好自己心态，你离成功，只差一个看不见的对手！
当然，如果只有一次成功的经历，我断然不敢下这样的结论。所以，接下来我还想跟朋友们分享一些我的考研历程……
大三刚确定考研时，同学们都忙着抢座位，我动作太慢，所以，考研教室没有我的一席之地。我当时考的本专业，教育技术学，复习参考书跟教育学（基础教育学、教育学、教育心理学、中外教育史、教育研究方法）相似，不过比教育学还另多了两本专业课书。所以大家可想而知，没有一个固定复习桌，对我来说将是多大的困难和挑战。
我每天5点10分准时起床，不需要闹钟，一是担心吵到还在熟睡中的室友，二是我根本就不需要它。每天叫我醒我的是梦想，也是习惯。起床收拾完，在后营随便买点早餐，就开始了我一天的复习计划：上午的主要任务是背单词、看教育学课本、看专业课知识。对于背单词，我没有买单词书，一是觉得单词书太大太重，二是觉得单词书规律性太强，会限制我的思考和习惯。我是在手机上下载了扇贝APP，给自己定的目标是一次刷100个单词，80个是复习背过的，只有20个是新单词。当然这个需要根据自己的情况，因人而异，英语底子较好的可以多看些，英语比较差的可以把目标放小些。对于复习教育学，因为是第一次准备考研，我也没有什么经验，没有什么套路，就是按部就班的一本一本地看。第一遍是粗看，没有做笔记，第二遍放慢了速度，开始做笔记，找各章节之间的联系，第三遍是仔细扣细节，看非常细小的，可能会考到的知识点，因为我不知道出题人会考什么，所以我不敢放过任何一个死角。专业课，一本是全英的，一本是改革后新增的。这两本专业课我都不熟悉，所以看起来比较吃力。但是我丝毫不敢松懈，不敢怠慢，不过含糊。对于全英的那本，除了先熟记老师之前划过的一些重点外，我完全把它当作一本新书，里面的每一句话的每一个单词，我都不放过，不懂就查，然后记下来；对于新增的那本书，我是边看边记边背，所以进度非常慢，因为我想争取第一遍就把基础打牢。
我记得光做笔记我都买了5个备课本和2本稿纸，5个备课本正反面我都记得满满的，2本稿纸也差不多用完。因为我始终相信：好记性不如烂笔头。
当时我准备报考上海外国语大学，跟我一起复习的还有一个同学，她准备报考东南大学，我们报考的都是教育技术学，参考书大都一样，所以我们经常会一起探讨问题。有一天她看到我的教育学书上密密麻麻，圈圈点点，不同颜色记号的笔花花绿绿，很是吃惊，在看完我的笔记后更是愣住了，说：真真，这样肯定很慢，很浪费时间啊，别人都是买考研指导书看重点就行了，有的都不会考。当时我是这样回的：如果出题人只考重点，同学都只看重点，那出题人怎么拉开成绩差距？而且一个好大学只有几个名额，但是报考的学生却有几十几百，在这样的情况下，我们不知道对手的复习进度，不知道对手的复习状态，不知道对手的复习计划，不知道对手有没有报班，甚至不知道对手是否是二战……那么多的不知道，那么多的不确定，我们能做的只有监督自己，鞭策自己，时刻提醒自己你的对手一直在拼在干，自己只有更努力、更自律，成功的可能性才更大。
带着这样的心态，我一直按部就班，有规律地复习着……最后我以384的好成绩进了上外复试，而且这个考研成绩当时也是我们班最高的。但是，我的上外复试没过，也不愿接受调剂。在这里，我也不想再多说当时复试失败的感受了，总之三个字：不好受。重要的是要勇敢地走出来！
不管怎样，我都感谢那时努力、坚持、踏实的自己，尽管最终我也没能进入我梦想的大学。
复试失败，它只能说明我在某些方面还需要改进，需要完善，这并不能遮掩我初试的光芒。那个时候，很多同学问我是怎么做到的，现在我想说，我之所以能做到，是因为我有一群看不见的对手！
所以，你离成功，也许只差一个看不见的对手！
