距离中考，还有一个月的时间了。中考迫在眉睫，每个孩子和老师都在争分夺秒，现在的教学绝对是不能含糊的时候，每节课都要有实效性，要有对学习方法、考试方法的指导性，让学生把模糊的知识点，考点，通过几轮的疏理摸透彻。一个优秀的执教毕业班的老师，就应该学会帮助孩子建立好完整的知识体系，使学生明白中考会怎么考，学生要如何做。我就亲自见证过几个老教师，通过一模以后的复习，让学生的成绩普遍提高的。这中考前一百天的复习课教学，很重要，也是在培养学生应试的能力，更是对学生的将来负责。
初三老师，一直在讲复习课，执教公开课的时候，大多数听课的老师也愿意听老师的复习课，教师如何让学生在一节课内学到把知识融汇贯通，这种提炼，特别考验教师的能力。对于语文教学来说，现在应该是进行完或者正在进行第二轮复习。诗词的考点，在本市中考比以前稍稍加大了分值。中考和初中学业考试诗歌鉴赏的基本要求是：1.评价作品的思想内容和作者的观点态度，2.鉴赏作品的语言、形象和表达技巧。
我觉得对于中考诗歌复习如何做到更有效，可以采取这样的办法。一是让学生知道怎么考，即了解考试命题的形式。（开始出示诗歌导学案的时候，就可以设计出来），正所谓是知道出题者的思路，才能得到更多有效分呀。二是让学生知道怎么做。
一、命题角度可以设计几类：
主旨情感类——概括内容主旨、感悟诗人情怀
想象描述类——理解整首诗意、体味意象意境
品味炼字类——找出炼字对象、品味炼字技艺
名句赏析类——把握表现手法、分析表达技巧
比较评价类——对两首诗词的内容、情感、观点、方法等作比较分析
二、怎么考?
就举五类中的其中一例吧。
主旨情感类的复习课
常见题型：1.诗歌表达了作者怎样的思想感情？2.描写了怎样的景物？营造了怎样的氛围？3.塑造了怎样的形象？抒发了诗人怎样的情感？
三、如何做？
1.出示诗歌范文，出示问题：表达了诗人怎样的思想感情。如《赤壁》。
2.学生分步解答。使用方法：朗读诗歌，然后说说如何回答问题，学生交流，互相评价，然后给予解析指导。通过回忆写作背景，结合诗人的假设，推出感情。《赤壁》选诗，重的是感情。如果是苏轼的《浣溪沙》，则要让学生抓住关键词理解。
3.课内诗词鉴赏，学生学过，宜快速进行。如果是课外的诗词，给学生背景资料。教师归纳总结起到提纲挈领的作用。教师指导答题要领：根据诗词的描写内容，分析所涉及的诗句具体写了什么；揭示主旨，揭示情感，一般采用“描写了……抒发了……”的形式答题。
四、教师要在课堂指导学生进行至少三到五个关于主旨情感类的实战演练诗歌题，指导学生不同的思维方法，指导学生归纳总结此类问题的答题规律，以便答题。
一个类型的考点，就要讲一节课，五个类型的，一周时间能过完诗词的考点。如果在写景诗、田园诗、送别时、行旅诗、咏物诗、怀古诗、闺怨诗、边塞诗等类别分别阐述，有些耗费时间，反而是把简单问题复杂化，加大了一些学生的学习负担。
这些类别的诗词的表达情感具有普遍性，可以指导给学生。1.写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。2.田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。3.送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。4.行旅诗：游子漂泊在外的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。5.咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。6.怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；有国殇时，揭露tongzhizhe昏yong腐xiu，同情下ceng人民疾苦。7.闺怨诗：对丈夫的思念和离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。8.边塞诗：渴望jiangong立业、保家weiguo；壮志nanchou、报guo无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤和孤独。
清楚记得十年前，我校和外面好几所学校建立了教研网络，要我们出一位教师讲公开课。那次正好三月份，我的一轮复习还未开始，九下的教材我还未讲完，但是教研室要求听一节复习课，单位里交给我了这节课的教学任务，针对我自己的教学情况，我和领导反映还未开始复习呢，有几篇散文没讲完，领导决定那就讲新授课吧，这可是我最拿手的呀，新授课比复习课更加好讲。经过充分准备，《那树》这课我感觉自己上的很完美，一节课下来感觉那么酣畅淋漓，发挥自如。评课时，也是一片赞美之声，但是只有一个外校的老师，说的几句话，我记忆犹新：我是来听复习课的，初三复习课是个难点，没听到复习课，我感觉很遗憾，我也是来学习复习课的上法的。虽然，她的语言比较尖锐，但是我们素不相识，能说出心理话多好。后来，我们还经常在各种教研场合见面，甚至都加入了共同的书友会,一起吃过饭。从那以后，我更加意识到，复习课就要上成复习课，复习课难教，容易枯燥，但是教师帮助学生提炼的方法，复习课能全部体现，教学的智慧，也全部包含在复习课里了。尤其是初三的孩子，每天每课都那么重要。我想,我也要在复习课上多想办法,找到更有效的设计思路。向我办公室那几个教书很厉害的老教师学习！
