这是李婷365日写作计划第94天的写作内容

让·雅克·卢梭

卢梭是18世纪法国大革命的思想先驱，引领者启蒙运动的发展。
他是教育家、文学家、哲学家、思想启蒙家。
他的主要著作有《爱弥儿》、《论人类不平等的起源和基础》、《忏悔录》、《社会契约》、《植物学通信》等。

《爱弥儿》主要讲述了什么？

卢梭的教育理念：教育要服从自然的永恒法则，让孩子自由的发展。

细节上的安排？

《爱弥儿》分为五卷，系统地阐述了卢梭对虚构的孩子爱弥儿从出生到结婚这20多年的教育理念与教育实践。具体是婴儿期、儿童期、少年期、青春期、婚姻。

婴儿期(0-2岁)

告诉父母怎样进行恰当的体育教育，已让孩子真正地自然发展。

培养之于小树，教育之于孩子

小数的成长会受到地域、环境、天气等的外部因素的影响，为了小书茁壮成长，我们需要给小树一些培养，以保证小树的健康。

对于孩子来说，在成长中也会受到诸如诸如偏见、需求、权威、和先例等社会制度和习俗的影响，这些会扼杀他的天性。

所以，孩子需要教育，这些教育包括自然的教育、人的教育和事物的教育。其中，自然的教育对其他两种教育起决定作用。公共教育培养的是一个公民，家庭教育培养的是一个自然人。

教育就是一种习惯，只有与天性相符合的习惯才称得上是“自然”。

做个自然的施教者

我们的工作不是告诉他如何规避死亡，而是如何学会生活。活着不仅仅意味着呼吸，更重要的是有所作为，这需要我们调动我们的器官、感觉、才能以及其他一切属于我们身体的东西。

1.不要过分地束缚孩子的身体
婴儿虽然身体柔软，但他们并不虚弱，他们需要舒展手脚，所以不要用许多衣物束缚他们的身体，或者是使他们的身体固定不动，这会让他们感到不舒服，影响正常的发育。

2.不要过于宠爱或一点也不关心孩子
聆听自然的声音，然后按照它的指示前进。自然让孩子从小就经受各种各样的锻炼，它用残酷的考验让他们领会到什么是痛苦和奋斗。

3.不要强加给孩子各种观念
让孩子处于自然的发展规律中，不要试图让他明白不是那个年龄段的观念。因为过分灌输，会让孩子变坏，而你却说是天性使然。

4.父母要参与孩子的教育
家庭教育是需要父母一起参与，即使有好的老师，也没有父母教育孩子的热情。所以，让自己当孩子的老师，如果你自己没有时间或者没有能力，那就让你的朋友代替，除此之外别无他法。

5.** 教育者的任务是让孩子发现做人的准则**
在教育孩子时，无论是父母，还是保姆和老师，一定要密切配合，同时保持教育的一致性，让孩子将两者当作一人。这是让孩子明白做人的准则--一致性。

6.婴儿的单调感觉
在生命的最初状态，孩子的记忆力和想象力尚未获得发展，只有那些能够刺激他们的感官的东西才能够引起他们的注意。婴儿的感觉全是感性的，他们唯一能感觉到的只要快乐和痛苦。

孩子本来只有自然需求，可习惯却给他们增加了一种新的需求，我们必须阻止这种现象的出现。我们不能让他到了时间就想吃法、睡觉、而是让他自由支配自己的身体，当他有了自己的意志后，就按自己的意志行事。

7.让孩子选择接触新东西
让孩子多接触新的东西，包括难看的或是丑陋的以及其他一切古怪的东西，但是一开始不要放到他的面前，而是让他先从远处看，因为这需要一个习惯的过程。

8.教孩子说话不必急于求成
在跟孩子说话的时候，语言一定要简单、清楚，必要的话可以经常重复。我们可以把他们看到的物体的名字讲给他们听。切忌对孩子说那些长篇大论的废话，这会搅得他们头昏脑胀。

儿童期(2-12岁)

告诉父母孩子的智力还未发育成熟，很难进行真正的思考，所以建议父母重点对儿童进行感官教育。

童年，快乐比什么都重要

尊重孩子的天性，给他们一个快乐的童年

在人生的第二阶段，儿童有了独立的意识，开始了个人生活。由于有了记忆力，他的感觉能够延伸到他以后的生命之中。

真正的对孩子的爱护是给他们足够的嬉戏和玩乐的空间，培养他们善良的品行。有谁不留恋那美好而恬静的童年呢？

在人的一生中，童年有它的地位，就好像在自然的秩序中，人类有它的地位一样。我们要尊重孩子的天性，让他们按照自己的意愿去发展自己的才能，不能整齐划一地全部把他们培养成同一个样子。

欲望与幸福

痛苦源于想摆脱痛苦的欲望，幸福源于想获得幸福的欲望。欲望意味着缺乏，而缺乏会导致痛苦。

那么，怎样才能获得真正的幸福和智慧呢？ 有人说，减少自己的欲望不就行了吗？错。人一旦没有了欲望，那他的能力就得不到充分的发挥，能力得不到发挥人就会感觉空虚。

那提高自己的能力是不是就可以了呢？错。人的欲望会随着能力的增加而膨胀，结果只能导致更深的痛苦。

最好的办法是达到欲望和能力之间的平衡，用拥有的能力去满足拥有的欲望。能力得到充分发挥的同时，欲望也得到了满足，这样人就能保持内心的平静，从而投入到有序的生活之中。

只有在人生的最初阶段，我们才能享受到真正的幸福，因为只有那个阶段我们的欲望和能力是平衡的。

满足孩子成长的“需求法则”

当孩子们索要某件东西的时候，我们要先判断他们是不是真的需要，然后再决定到底给不给他们。同时，他们的任何行为，都不应该是为了执行你的命令，而是出于自己的需要。

在理性产生之前，自私是不受支配和引导的，但这无关紧要，重要的是，无论孩子做什么事情的动机都不能是别人在看他或者是在听他。孩子做的一起是处于本身的需求，不会因为别人的眼光去改变自己的行为。因此，不必担心他做恶事了。

不要在孩子心中种下恶的种子

在他的心灵还未被开发之前，我们要避免触及他们的心灵，因为当心灵还处于蒙昧状态的时候，再亮的火炬他也会视而不见。

在对孩子最初的教育中，你的态度越消极越好。不要企图把各种道德或者知识灌输进他的大脑，你要做的是提防罪恶玷污了他的心灵，谬论侵占了他的思想。

这时候，一旦你对他稍加引导，他的智慧立即就会开启，向着理性的道路狂奔而去。由于他没有受到偏见或者恶习的玷污，所以他的身上没有可以抵抗你的教育的力量。

孩子的大脑就像一面镜子

我们总以为，孩子的学习能力很强，可这正是孩子的不幸之处。表面看来，任何东西他们一学即会，实际上，他们什么都没有学会。

在还没拥有理性的年纪时，孩子只能感受形象，而没有观念。这两者的不同之处在于，形象是指物体的特定状态，是可以凭感官感知到的，而观念则是指对事物的看法，要想拥有观念，首先得了解事物之间的关系。

锻炼孩子的体力是培养其智力的前提

野蛮人居无定所，只忠于自己的意志，所以他们遇到问题回去自己思考、去解决。农民是循规蹈矩的，他们按照自己的方式去生活，就这样，习惯代替了思考，服从代替了理性。

孩子的自我教育，让他们就要问题自己思考，然后去行动，这样他的头脑和身体都得到了锻炼。

让孩子的感官先发展起来

在儿童时期，我们的主要任务是熟悉自己与周围各种事物的关系。事物首先经过我们的感官，才能进入我们的头脑。所以，我们对事物的最初理解都是感性的，只有以感性为基础，才能构建起理性的大厦。

人的理性是建立在身体的基础上，只有拥有健康的体魄，才能建立健全的理智。
我们训练感官的目的不是为了使用它，而是通过它形成正确的判断力。

少年期(12-15岁)

这个时期的孩子已经利用自己的感觉器官积累了一定的经验，可以进行相应的智力教育。

交给孩子阅读“世界”这本书

对于浩瀚的宇宙来说，地球就是一个小岛——一个人类之岛，而在地球上最引人注目的就是头上的太阳，一旦我们的关注点离开了自身，我们就会对地球及宇宙产生兴趣。

当我们自身的力量不足时，我们的关注点集中于怎样保护自己，让生命延续下去，而一旦身体的力量增强，生存对我们来说不成问题时，我们的欲望就会转向扩展生命的维度，去探索更多未知的可能。

交给孩子们的不应该是知识，而是要让他所学的东西在他头脑中形成清晰的观念，学会学习的方法。

给孩子创造天然、生动的环境

如果我们能创造这样一种天然、生动的环境，在这个环境里，我们可以把孩子们的需要挖掘出来，并且教给他们如何去满足这种需要，那我们就可以开始训练孩子们的想象力了。

身体的锻炼和思想的提升要齐头并进

最初的时候，人类所有的需要都源于自己的身体，所以人们都能自行满足自己的需要。随着物质资料的越来越丰富，人类拥有的东西超过了他们的需求，这时候，劳动的合作和分工就出现了。

我要让我的学生像农民那样勤劳，像哲学家那样深刻，唯有如此，他才不至于像那些好吃懒做的人那样浑浑噩噩地过日子。 这就是教育的最大秘诀：身体的锻炼和思想的提升要齐头并进。

青春期(15-20岁)

这个年龄的孩子开始接触社会，德育教育是最关键的教育。

青春期第一阶段：16岁了

欲念的发展
要保证孩子欲念的发展有一定的次序和规律，就要想方设法延长其欲念发展的时间。时间越充足，安排就越合理。需要注意的是，对孩子的欲念做出安排的应该是自然，而不是人，你唯一要做的就是保证自然的安排能顺利进行。

** 首个社会情感**

当孩子的所有情感都集中在自己身上的时候，我们不能用道德的标准去评价他的行为。当他把关注点移向自己之外的事物的时候，他的首个社会情感就要产生了。

紧接着，他会形成自己独特的善恶观，因为善恶观的作用是对人性进行整合，所以它的形成是长大成人的标志。

按照自然的法则成长起来的孩子进入青春期之后，他感受到的第一份情感不是爱情，而是友情。

青春期第二阶段：18岁了

我们终于进入了青春期的第二个阶段，这时候，我们的头脑中已经具备了道德观念。在这个人生阶段里，如果道德值得一提的话，我会尝试着指出，良心是怎样冲破层层心灵活动而发出第一次呼声的，以及善恶观念是如何在只具备爱恨的情感中拔地而起的。

爱人类，其实就是爱正义。所以，只有让爱弥儿在做事情的时候完全抛开个人利益，他才能成为一个热爱真理并且勇于探索真理的人。

成年的到来：20岁了

他仍然是你的学生，但他已经长大成人了。你应该把他当作你的朋友，不能再用对待孩子的方式来对待他了。

之前，我是用保持他的无知状态来教育他的，而现在到了用他的智慧来管束他的时候了。你要始终记得，对成年人的教育方法和对儿童的教育方法是截然相反的。

婚姻

重点论述对女孩的教育，他以10岁为分界点，分别论述10岁前和10岁后的女孩应该如何教育，同时还告诉父母如何对孩子进行爱情教育。

本段不详述。