之前在小班的时候，有几个适应幼儿园生活的小朋友喜欢找老师告状，我到中班之后发现大部分孩子有一个很明显的特点：特别喜欢告状。
“老师，他打我，还抢我书。”XX跑过来跟我说，我听了有点生气，心想都是中班班的孩子了，不应该这样没有礼貌。我和XX一起来到地台边上，来问个明白，原来是YY也想和XX一起看，但是XX不给YY看，才发生的这一幕打人和抢书的事件。我知道后，没有批评他，微笑的告诉他：“乖，你也想看这本书是不是？”YY点点头，我说:“但是你要和XX商量的，或者下次你早点来，如果你抢别人的东西别人会很伤心的。那你愿意让小朋友伤心吗？而且这种行为是特别不礼貌的行为。”YY听了我的话，低下头了。我看他好像意思到自己错了，微笑着问他：“那小朋友伤心了，我们应该怎么办呢？”旁边的其他小朋友说：“道歉了，她就不生气了。”YY走到XX身边低着头说：“对不起，我不该抢你的书。”“没关系，我们一起看。”然后他们就一起坐在地台上看书了。看着他们一起看书，我也笑了，真的为孩子们的懂事而欣慰。希望他们以后都能和平相处。
其实，孩子告状之后，最希望的就是得到老师的公正处理，并不是要老师一定批评谁，而是希望老师能设身处地的站在自己的角度想想，引起老师的共情和关注。我个人认为，老师对于孩子告状之后的处理是非常重要的。也许有的老师会敷衍孩子，或者会很不以为然的告诉孩子这只是一件很小的事情，或者直接拉着犯错的孩子去给另一位孩子道歉，这样是很容易伤害孩子的自尊心的。也许还有其他的处置方式，作为一名幼儿园的老师，要时刻记得维护孩子幼小的自尊心，让孩子自己认识到自己的错误，是引导孩子认识错误而非说教。不能无视这些小小的告状，这也许是对幼儿引导教育的一个很好地时机。
