大家好，9月15日周六是我们学期阅读素养&创意写作课的第一次课。为什么坚持加入阅读素养课？因为谈写作，阅读是绕不开的话题。我们知道“读书破万卷，下笔如有神”。
更通俗讲，阅读是输入，写作是输出。没有大量的阅读储备，哪来的良好的语感和文字表达力，又怎能凭借只是单一的作文课，让孩子喜欢上写作，并写出好文章？
我们选择从阅读素养出发，目的：
1、引导和辅助孩子建立专注自主阅读习惯；
2、帮助制定学期阅读计划和每次的阅读目标；
3、通过合适的阅读策略帮助识文断句和情节理解；
4、联结：从读到写，从写到如何读，不断来回融通，逐渐深入，理解读和写的关系。
根据孩子们年龄段的心理发展和阶段性的阅读特点。我为孩子们准备了：
校园趣事 桥梁书《一年一班萌学园》系列
创意想象 儿童文学桥梁书《屁屁超人》系列
二年级快乐读书吧丛书 指定阅读
部分国外经典儿童文学作品
今天运用到阅读策略：
1. 通过了解书的基本结构，从这些信息去认识一本书，选择合自己心意的书；
2.制定阅读规划和目标，并带着目标专注阅读。
完成阅读计划，孩子们逐渐开启自主阅读。
安静阅读时间结束。
孩子可以看到自己是否完成今日阅读目标；老师初步观察到孩子的阅读特点、阅读习惯和阅读专注时长，将更好地对应下次阅读计划调整和册侧重。
大声朗读，也是我们课程的重要环节。
帮助孩子积极分享表达，也为后期阅读演讲做准备。同时，也是帮助理解和记忆。
大声朗读，词句会在孩子脑海里停留的时间更长，是细读的体现。
朗读自己的习作：这样“读”，这样“听”，通吗？句法与词句运用合适吗？哪里好？哪里不够详细？
大声朗读，这是建立自信和反思的过程。
最后，本周小任务：
保持每天阅读习惯，坚持做读书记录和阅读分享。
家长们可以将这张读书记录表打印多份，装订成册，持续引导孩子们做自己阅读储蓄！加油！
一个月，一次主题阅读素养课+三次绘本写作课。我们下周，绘本写作课见啦！
