这是写作主题的第二期，这一期通过《高等写作思维训练》这本书来谈这个主题。这本书是一本教科书，与其他介绍具体的写作方法的书略微不同的是它里面的内容偏理论化。在总结一些列写作文章的方法的基础上，提炼出了一整套的写作理论，并利用这一套写作理论对写作过程的每一个阶段进行了具体的写作方法论撰写。
全书一共二十章，分为上下两编。上编为写作主题素养与能力建构训练。上编的前面三章是对写作主体心理和审美能力的描述。第四至第八章是上编的重点部分，主要介绍了写作赋形思维操作模型、写作张力思维操作模型、分析性和综合性写作思维操作模型。下编为写作过程思维素养与能力构建训练。从写作前的材料获得、到文章立意的生成、文章开头的写作、行文中句子和段落的生成，进行了完整的描写。
这里先主要介绍一下关于写作的两大主要模型:赋形思维操作模型与路径思维操作模型。赋形思维这里指的是作者对自己所要写的文章的主题、立意（思想、情感、氛围、性格、特征、信息）的渲染化、造势化和清晰化。它其实是一种针对文章的审美思维，通过它来塑造文章美的结构、节奏和韵律等。赋形思维操作模型中最为基本的两大手段叫做：“重复”和“对比”。重复的意思是说在文章主题展开的过程当中，选择那些和自己的写作主题、文章立意的主题信息、性质、意思、情调相同、相似、相近的文章因素，比如：文章材料、结构单元、段落、语段、句子、词汇等，来进行谋篇、行文，以增强文章的感染力、说服力、说明力。这是重复的定义，对比的定义呢？对比的意思是指在主题展开的写作过程中，选择那些和自己的写作主题、文章立意的主题信息、性质、意思、情调相反、相对的文章因素进行谋篇布局，以增强文章的感染力、说明力的清晰度。
这里值得一提的是赋形思维里的这种重复和对比行文操作手法和中国古代“起、承、转、合”的章法结构理论有异曲同工之妙。“起承转合”里的承其实就是对文章“起”的重复，“转”是对文章中“起和承”对比描写，最后“合”又是对文章立意的重复。而与重复与对比的操作手法不同的是，中国古代的“起承转合”的描述手法更加固化，会导致文章僵硬，而重复与对比更加灵活。
这是上篇的主要内容。下篇主要描写的是文章的写作过程，包括从写作前的材料准备、文章立意、文章的开头如何写、文章中的句子如何生成、文章的段落如何生成、文章如何修改和排版。
这里重点说一下文章的生成全过程。首先说一下写作感思这个概念。写作感思这里指的是生成写作的念头和写作动机的瞬间思维活动。
而写作感思是由四种途径生成的：1、突然出现的事物或感受的刺激。比如：你出门遇见了一个奇葩，坏了你一天的心情，发个朋友圈吐槽一下。这也属于写作感思。2、有意去发现。3、压力造成。写作的人可以分为两种：第一种热爱写作的人。第二种由于生活的压力迫使他去写作的人。4、指令性提供。有了写作感思之后就是如何生成写作胚胎也就是写作的大致结构。写作胚胎的生成会受到例如作者的生存态度、价值取向、思维方和时空情绪的影响。
在有了写作胚胎之后就是要确立文章的主题。最后提笔开始写的时候，需要确定文章的题材，可以根据文章的立意选择适合的题材，比如：抒发感情的可以用诗也可以用散文，但是议论文就不合适了。说明一个观点用议论文就比较合适。也可以选择作者擅长的问题。或者根据读者的需求来确定，毕竟文章最后是要写给别人看的，文章是作者与读者之间的互动与沟通，根据时代环境，写读者看的懂的文章是十分必要的。
