人类对环境的适应是任何生物体很难比拟的，这一点可以从人类在地球上的分布看出来，他们有的生活在极寒带，有的生活在极热带，有的生活在高原缺氧地区，有的生活沙漠干燥的地区。然而，人对社会环境的适应，有时对社群中突发性事件的发生并没有很好的适应机能。比如，人喜欢抱怨，人喜欢指责，人喜欢以极大的热情追逐利益……这些都使人处于一种极不稳定的生存状态当中……
然而，我们的潘姐，却是多少年如一日，保持着她特有的对社会适应的稳定结构。她曾经当过幼儿园园长，很热情，很敬业；她曾经与我在一所乡镇中心小学同事，而且搭班，那时我做副校长，事情多，她因为家庭原因，已不再做园长，然而，我得到了她最大限度的照应和支持，班级管理井井有条，每次我出去开会，或是遇到突发时间，她从来都毫无怨言。
这次有缘，我们又在现在的学校相遇。我知道，我们这所学校是典型的城郊结合部小学，留守儿童多，外来务工子女也很不少，因此，老师们的工作要付出比一般学校老师更多的精力。此时她，已经年届五旬。此时的她已经很少说话，但那对学生的负责，对学校工作的支持，却一点没有发生改变。
“她就是工作太认真了，身体受到了严重的影响，不知道她怎么有这么好的毅力的，只要来到学校，她就开始忘我的工作了，她的所有工作从来不要任何人操心。”这是我们的副校长对她的评价。
是的，自从我来到这所学校，她已经动过两次手术。而每次手术结束，从来不在家多修养一点时间，她会立即赶到学校工作。她说：“时间久了，课就会落下来，家长也会着急的。”她从来不说自己的身体，她的家人也很着急。她所接手的班级，是一定会在原有基础上提高成绩的。孩子们都喜欢她，她生病时，很多孩子自发去医院看望她。
她跟搭伴老师配合得也非常好，搭伴老师的孩子上高三，她几乎自行承担了所有中午值班时间，从来没有向学校发出任何怨言，
而我更知道，她的家庭也并不能让她太省心，丈夫是一个乡镇的司法助理，前不久也患了很严重的病，到现在还没有痊愈。她每次回家都要服侍好自己的丈夫。这些痛，她都稳固地忍受着。
而我，一直是一个马大哈，因为她很少说话，却反而时常忽略了她，只到她在路上或者其他地方给我的工作提出善意的建议时，我才发出内心的感动。有时候，我真觉得对不住她，对她照顾不周。这样默默无闻的人，常常会受到忽视，这可能是我们需要思考的。
我不能简单用“内心强大”这个词来形容她。我用的是“内稳态”，一个生理学的名词，也是一个组织学的名词，我以为，她的灵魂与意识以及对世界的理解，构成了一个强大的组织，这个组织构成了她人生超级效应器，而这个效应器能够使她适应任何复杂、艰难的环境。人类生存的目的，其实就是一个“去生存”的过程，也就是超越了世俗，而看到一个光明、纯洁的自己，一个内心的存在。
难道我们教育工作者不需要这样超强的“内稳态”吗？孩子始终对自己的未来感到不确定，在他们内心中，时常充满着疑问和害怕，一个具有超强“内稳态”的老师会给他们带来安全感。而这安全感一定是孩子成长的生命摇篮。我时常听说一些老师，一到教室就跟孩子们发脾气，与她比起来，我所说的“内稳态”又是多么重要啊！
谢谢你，潘明凤老师，潘姐！
