今早上和女儿在小区外面的肠粉店吃早餐。我们刚坐下不一会儿，有一家子在我们隔壁那张空桌坐下。一位妈妈带着一个约两岁左右的男孩、一个约6岁左右的女孩、一位看起来像是保姆的阿姨、一位14岁左右的女孩。她们点的餐点先上的是油条。在广东早餐店吃的油条个头比较大，一般会跟店主说要剪开好几截，方便泡豆浆、粥。她们点的油条没有，还是整的一条。小男孩第一时间抓住油条，应该是他在进门时要求点的，妈妈拗不过他。就在孩子抓住油条的那一刻，妈妈着急地跟他说：“你不能吃这么多！叫你不要吃油条你偏要吃！你吃这么多很上火！来！分一些给其他人！”然后就动手掰孩子手上那根油条。孩子不让掰，妈妈一边低声骂一边掰，孩子哭，妈妈继续努力，终于如愿，掰走了一大半油条，分给了两个姐姐、阿姨。孩子委屈得嚎啕大哭！妈妈低吼说：“你还哭！不想吃了是不是？！不吃了是不是？！不吃了那你到外面去！不吃了就到外面去！”孩子继续哭，眼泪珠儿一颗颗滚出眼眶。妈妈就把孩子带出早餐店外面，过了几分钟，娘俩又回来了。孩子不哭了，脸上挂着两行泪珠儿。妈妈一边把他放到凳子上，一边说：“你这么小气！这么独食！怎么能这样呢！都不好好说话的！怎么能不好好说话呢！”然后小插曲终告一段落。接下来妈妈一点一点喂男孩吃肠粉，全程几乎没有关注过其他人，包括那位6岁左右的小女孩。两个小姐姐跟阿姨一样，全程尽量保持沉默。 这个小插曲，我想到了几点：1、事情的“导火点”是油条令到小男孩上火，不能多吃！也就是说这位小男孩要少吃油条。那么这位妈妈可以在决定要买油条时跟小男孩谈好：要吃油条，可以，要分享，大家一起分享。然后让店员剪开油条，引导男孩分享油条，让他在这件事情上学习到分享是快乐的！既然油条是整的，孩子已经攥紧在手，如果要放开，要么就是被迫，要么就是自愿。给孩子自尊、自豪感、使命感，让他自己来分享，让他知道他的行为是很棒的，他的家庭成员会为他乐于分享的行为而感谢他，他收获到这些感谢反馈之后自然感受更好！那么以后分享就不难了！2、妈妈的沟通方式也要改变，像现状这样的沟通方式，显然是有冷暴力的成份在里面。威胁！指责！孩子的抗议！进而产生冲突！在发生冲突时，人会转向受爬行动物脑的控制，此时唯一的选择是“战”（权力争夺）或者“逃”（放弃努力，无法沟通）。妈妈是力量强大的“巨人”，她是权威的，在孩子面前她顺应意识选择了“战”。一个力量尚弱的孩子在面对着这样的情景，他也是要么选择“战”要么选择“逃”！这个孩子选择了“逃”，他清楚自己现在没办法反抗，他再反抗就会被拒之门外了。这是一件多么令孩子害怕的事情！于是他做了一个聪明的选择——暂时的妥协！3、这场博弈看似是妈妈的目的达到了，孩子顺服了。只是从长期效果来看，妈妈真的赢了吗？孩子的这种行为得到改善了吗？孩子的行为背后传达了什么信息？孩子对分掉了他的油条的阿姨姐姐们，怎么想？姐姐们怎么想？ 父母是原件，孩子是复印件。想要修理孩子，得先修理父母。
