中原焦点团队网络初级23期坚持分享第63天2020年9月9日
今天持续关注几位“大神”们，他们的表现都挺不错：放学后每个人都按照约定做好了各自卫生值日，然后清洗劳动工具，拖把上墙。
做完值日，开始读背前两天没有背的诗词。我让他们坐到一起，带着他们一起读，他们开始不出声，怕读错不好意思，慢慢地能出点声，一首诗词、一篇文言文，居然也蛮顺地读下来了。
然后背诵默写。几个人展开了竞赛。因为大家水平相当，谁也不比谁强多少，所以，几个人倒是很放得开。二十分钟过后，第一课的诗词背得差不多了。开始默写。或快或慢地，大多数默写出来了。
只剩一个同学。
我特意在改最后一位同学听写本时，好好表扬了他：写得虽然慢一点，但正确率是最高的呀！字也是写得最好的。这样的学习能力怎么会不想学习呢？那不是太浪费了吗？说这些的时候，我是由衷地表达欣赏，我看到孩子脸上露出腼腆的笑容，有点不好意思，但更多的是开心喜悦。我不由得感叹，昨天一开始跟他谈话时，他一脸的漠然和茫然，和今天截然不同，判若两人。
这是我第一次有意识地用焦点的理念对待所谓的“问题”学生：接纳才有交流，交流沟通才有改变的机会；聚焦正向，不断扩大白；发掘当事人自身改变的资源和力量；关注一小步的改变，并努力扩大它；发自内心的欣赏，相信每一个人都是向好向上的。
