一、阅读中常见现象
阅读中常见问题：没时间、没精力、记不住、学不下去
四类伪学习：追干货、追大神、追新知、不行动
二、互联网时代应该怎么学习
互联网时代，学习的关键在于学习者自己：
①知行合一：足够的学习能力、拆为己用、处理信息、解决问题
②知识体系：反求诸己，触类旁通、举一反三、不断升级、成为专家
三、成人学习的三个维度：
内化与应用知识【知识转化为能力】、分析与整理信息、追问与反思经验
四、成人学习5大公理：
自我导向
关联经验
强调实践
聚焦于解决实际问题
内在驱动
五、什么是拆书法？
拆书：选取书中的一个片段或者章节。拆书的重点在于，能不能为我创造价值、为我解决问题
拆书法：拆书是一种学习方法论，适应于提升能力、解决问题为目标的成人学习，强调以学习者为中心，而不是以知识为中心，要用知识关联学习者的经验、规划具体的运用场景。
拆书法分为：个人便签学习法；组织RIA现场学习
两个技巧：体验和反思
三种级别：初级学习者、高级学习者、学习促进者
六、RIA便签工具
I便签：用自己的需要重述信息
A1:描述自己的相关经验
A2:我的应用(目标和行动)
七、拆书七步走【刻意练习】
①确定要读的书是致用类图书【适用边界】
②快速阅读全书，遇到理论、观点、练习，疑问等问题，问自己一个问题：这对我有多重要？【重要就慢下来仔细阅读，不重要就直接跳过去】
③对自己有启发的片段，就用I便签，用自己的需要概述相关信息，贴在书籍相关位置
④针对书中某个信息，问问自己有没有相关经历，是否听到或者看到类似事情，记录在A1便签【贴在I标签旁边】
⑤规划今后如何应用【先写目标，后写行动】
⑥在贴了便签的书页旁边，贴一个指示标签，提醒自己这一页有自己的学习资料。
⑦看完一本书后，把所有的A2便签都拿下来，贴在冰箱或者墙上，提醒自己落实行动
八、三大标签的判断标准和常见误区
(1)I重述知识的标准：
①诠释：基本用自己的需要，不直接引用原文
②准确：对原文相关知识点解读准确
③清晰：逻辑清晰，文字精炼
④致用：将原文知识点总结或者加工成具体的操作方法或者建议步骤
I便签常见误区：附会旧知
(2)A1:内化知识的标准
①鲜活：是自己亲身经历的，亲眼所见，亲耳所闻的认知
②故事：相关叙事要素基本完整，能够清晰地体现出起因和结果。
③对应：和原文或I便签的四个要素对应，使之成为贴切的案例
④反思：无论想到的是成功还是失败的经验，都能帮助自己更深入地理解这个经验，也加深了对原文信息的认知。
A1便签常见误区：泛泛而谈
(3)应用知识的标准
①目标：是否规划科目标？目标是否符合SMART法则？
②行动：行动是否可以拉近现状与目标的距离？具体行动步骤如何？行动人是谁？在哪里？行动何时开始？频率如何？
③关联：是否使用了原文信息或者I便签的方法
④可控：都是自己能够做到或能推动他人做到的吗？可以量化做到的程度吗？行动显性化吗？
A2常见误区：决心泛滥或感慨万千
金句：
知识是好东西，但不值钱！
知识会成为我们进一步认知的阻碍！
