关于知识管理的话题，大咖们已经做过了很多精彩的论述，比如成甲写的《好好学习》这本书，我仅仅是在前辈们的基础上做出一个自己对“知识管理”的小结。

什么是知识管理？

如果说管理是“调用资源，有效率有效用地达成目标”。 知识管理的本质应该就是——收集和整理知识，有效率的产出结果，解决问题。

年薪10万和年薪100万是有区别的，同样学知识的效率也是有区别的，为了提高学习效率，就需要用到知识管理的方法。

接下来从四个方面谈知识管理：评估、收集、提取、输出。

图片发自简书App

一、评估

1.为什么是功利性原则？

用和菜头老师话来讲，“不计成本、成败利钝的追求知识，这是专业学者干的事情。可是我们不是，我们是普通人，普通人是要面对一个一个的目标去行动的。行动一步获得反馈，调整行动，继续往前走，是我们每一个普通人的正常生活”。

2.学习也是一种投资。

现在能使用多少认知资源？学习新领域需要投入多少认知资源？将收获什么？是不是马上能解决你的问题？还是将来或许会用上？这都是非常有必要思考的问题。

如果你现在工作的很繁忙，可以调配的认知资源很少，就没必要去学那些未来很长时间才可能有产出的知识，毕竟眼前的问题更重要。举个栗子，别人要考托福、出国而学英语，因为英语是对他而言是刚需，或许对当下的你并不是。

如果认知资源富余，那用来学习一些可能会用到的技能总比浪费掉好太多。切记不能“不假思索地贪多求全”，读了很多文章，学了很多概念，但生活照旧，那只是为了缓解你的“知识焦虑”而已。解决办法就是“以慢为快”，把80%的资源投入在一个领域20%的精华上，学更少但更好。

收集

二、收集

1.可靠性原则

如果学到假知识，它们就相当于认知负资产，不但亏了投入的成本，还得给它付利息。前几年的各种养生热潮，绿豆治百病、生姜治百病、保健品养生，部分老百姓花时间、精力去听各种大师讲座，花钱买各种保健品，亏了钱，还吃出问题，认知负资产的危害可见一斑。

什么知识才可靠？一手知识。

一手知识就像河流的源头一样，知识源头，是知识发源的地方，是知识刚刚被创造出来的地方。 这里的知识浓度和质量极高，有丰富的底层逻辑和基础概念。当顺流而下，离源头越远，支流越多，混入的杂质也就越多。当一份知识掺入了太多杂质时，恐怕只能勾兑成鸡汤了。

1978年的诺贝尔经济学奖得主赫伯特•西蒙(Herbert Simon)在1973的时候，与合作者威廉•蔡斯(William Chase)共同发布了一篇关于国际象棋大师与新手的论文，首次提出专业技能习得的“十年定律”，他发现象棋大师的长时记忆中有5-10万个棋局组块，他推测这需要花费十年的时间。

1976年埃里克森基于西蒙的研究，进一步拓展了象棋大师的研究，并且和他合作发表论文。

1993年，埃里克森与另外两位同事基于大量的研究，发表一篇论文 The Role of Deliberate Practice in the Acquisition of Expert Performance（中文名称：《刻意练习在获得专业表现中的作用》）（K. Anders Ericsson, Ralf Th. Krampe, and Clemens Tesch-Romer）这是一手知识。

2.局限性原则

单一个知识不是万能的，如果你对某个知识理解透彻，那么就能认识到其局限性，知道什么情况适用，什么情况不适用。

牛顿定律能解释很多宏观物理学的现象，但却没办法解释微观世界，这就是其局限性。

3.如何收集更高效？

a.认知心理学认为成人学习有三个前提要求的时候效率最高，有目标导向、有即时反馈的最近发展区。简单的说—— 能解决当下的问题，学了有地方用的，难度适中的知识最有效。

为什么在国内学个英语口语12年都学不好，丢到国外3个月就能交流了？因为在国外，交流是刚需、有地方练习以及老外对你的发音口音很宽容，难度适中。这种时候三个条件都具备，效率就高，学得就快。

b.不要从第一页开始从头读到尾。

《如何阅读一本书》介绍过四个阅读层次，最高级的阅读技巧就是主题阅读，选定一个主题，从相关的一堆书籍里找出对该主题的相关论述，其余内容忽略掉，这种阅读技巧具有极强的目的性，用更少的成本解决问题。

c.使用费曼技巧，如下图

费曼技巧

以教为学，输出倒逼输入是最高效方式，知识管理就是为了高效的解决问题，一个很实在的技巧。

三、提取

1.为什么要构建知识模型？

因为人脑更乐意接受结构化的信息，能记得更牢。简单理解，从口袋掏100张一块钱和掏1张一百块钱哪种方式更省事？把散乱的网状知识点聚合成系统性有条理的知识模型，让我们在学习新知识时更省力。

2.怎么构建模型？

a.大量看模型

比如关联模型、树状模型、序列模型、数据模型……拿来就用，比如树状模型可以用于写总结汇报、写作、整合知识点等等。

最常见的知识模型就是“概念”，把概念背下并深入思考，是很多人容易忽略但却极其重要的知识模型，有时一个“概念”自成体系，一章书的内容围绕一个概念展开，把概念吃透很重要。

b.自己尝试模仿

自己也可以创造模型

c.强迫自己写本书

写书最重要的就是罗列大纲，一本书看大纲就知道作者思维条理是否分明，通过训练可以提升自己的结构性思维，进而提高对知识的整合提取能力。

3.新知识联系旧模型

学习新知识时，尽量把它与旧模型相联系，一个是加深对新知识的理解，二是用到提取更高效。如果新知识无法与旧模型相联系，那就想办法创建新的模型。

输出

三、输出

1.对他人有用原则

一开始就说过，学习也是一种投资，投资就要有回报，想要获得回报要对他人有用，能满足他人的需求，别人才会购买。如果现在你生产一个大哥大，需要花费多少成本？生产出来了之后别人需要吗？有利润空间吗？

2.输出方式有： 内容、技能和决策。

a. 输出内容

写作和演讲的确是常见形式，但除此之外，知识的输出有非常多的形式：

比如产品设计新思路的PPT、开会时提出的一个新观点、两个人之间有启发性的谈话，哪怕吃饭时的一个段子……你可以用很多形式输出不同的知识。

b. 输出技能

知识也能转化为技能，比如表达能力、学习能力的上升，你更加知道如何搞定某类客户。

c. 输出决策

很多人听完课以后，决定投身某个领域。刘备见完诸葛亮，决定三分天下，这也都是知识转决策——投资者做最多的决策，所以他们学习也最勤奋。

总结：学习也是一种投资，知识管理的目的是为了更高效地学习，如果做明知没有回报的投资，那就是在耍流氓。