孩子的世界很小很简单，有时候，同伴们不经意的恶作剧，会严重影响和干扰孩子的心理。
回顾儿子小宇的成长，真是深感庆幸与愧疚。
2017年秋季，南方夏日的炎热一点点减退，微凉的秋意袭人，孩子们开始穿着长衣长裤上学。上小学四年级的儿子小宇已两个多月没有上学了。
两个多月前，婆婆带小宇看感冒时，医生开的药物过敏，当场胃疼，医生马上进行了处理，他还是一直说疼。我听说后，立马从外地赶回家，我和婆婆带着儿子，把东莞各大医院的儿科门诊看了个遍，还是未见好。
实在没办法，我带着小宇去省儿童医院预约专家看诊。 在漫长的候诊等待后，一个面容和蔼、上了一定年纪的女专家看诊，说孩子的胃没什么大问题，开了点药，后面注意一下，好好养养就好。我放下心头大石。不可能这么权威的专家和东莞各大医院的诊断结果都有误呀。
谁知第二天早上，我送小宇上学，他又脸色惨白地捂着肚子说疼。婆婆有点不耐烦，大声呵斥道，疼什么疼，是假装的吧，就想逃避上学！我将信将疑，医生明明都说没什么问题的！但看到儿子额头上疼出细细密密的汗珠，捂着肚子的手也在轻轻发抖，不像作假。我赶紧让他先上个厕所休息一下，不用去学校。结果，半个小时后，小宇很安然地坐在沙发上看电视、玩玩具……
我气呼呼地打电话向小妹求助。同样任小学四年级班主任老师的小妹，语气平和地告诉我，“我们班也有个这样的女生，一上实践课就全身发抖，瘫痪在椅子上，走都走不动，我经常要打电话叫她妈妈过来接人。后来，找了心理医生看，发现以前上实践课，有同学欺负了她，女孩子比较明敏感、内向，就出现这种应激反应。孩子不会表达，心理的恐惧、害怕会引起身体实实在在的疼痛，不是假装的。你先想办法疏导好孩子的心理，千万不可忽视！”
找到症结，我打电话给平时走得较近的同学家长，向她家女儿可儿了解小宇在学校的情况。
原来，小宇在学校非常孤立、封闭！一下课，小宇从来都是待在课桌上发呆，也不去与同学们玩。几个调皮的同学总爱捉弄他，他们喜欢把小宇的作业本、笔和练习册藏起来，有时候撕掉他的作业，小宇也不说什么。有两个同学还叫小宇帮他们抄作业，没抄完小宇就要给他们一块钱。还有一次，他们把小宇的作业本像扔皮球一样扔来扔去，丢到教室外面的阳台雨棚上，让小宇爬上去捡！
“老师不管吗？”我又生气又担心又心疼。要知道，他们的教室在三楼，爬到阳台外的雨棚捡东西，雨棚牢不牢固？多危险！
“老师不知道！”
孩子到底还经历了什么？我后悔不已。在小宇一年级时，我和老公去了外省，我们每个月回家一次，小宇和奶奶留在东莞。刚开始，小宇在学校被欺负，他回家跟奶奶说，奶奶首先责骂他胆小懦弱，为什么不还击回去。婆婆那个年代的人，这样教育孩子很正常。久而久之，孩子有事既不愿意跟我和老公说，也不愿意跟老师说，只是默默承受，性格越来越内向、沉闷，成绩也开始惨不忍睹。
这学期第一次小考测试，除了一名智力有点障碍的同学稳居班级倒数第一，小宇考了倒数第二。学习亮起了红灯不说，主要是他的厌学状况，令人担忧。
到底，在我们不在小宇身边，缺少陪伴和关注的这三年多时间里，这类不经意的恶作剧背后，小宇经历了怎样热切的期盼与渴望，终至失望、放弃、漠然……
童年时，有些伤害，纵不经意造成，却是漫长一生的心理伤痕。
好在孩子还处在成长关键期，尚未定性，尽快补救，应该还来得及。我用小妹的话，不停地给自己打气，安慰自己。
如果生活让我重新选择，我想我一定不会离开儿子去追逐遥远的梦想。就算是现在，我仍在追逐梦想，但我一定带上孩子们一起，虽然终归有一日，我会含笑看着他们高飞。
