我们一起走过

——听文质老师和刀哥直播“这些年我们一起‘追’的教育行走”

文/徐立华

6月20日是父亲节，文质老师和刀哥在奶蜜盐共读联盟进行了一场直播，在直播间看到两位老师亲切的笑脸，或许因为心中盼望太久了吧，仿佛时隔多年。

这些年我们一起“追”的教育行走，文质老师和刀会为我们带来了什么样的分享？又会宣布什么样的消息?带着期盼和激动我盯着手机屏幕，听两位老师和我们亲切交谈。

首先，他们回顾了历届教育行走中，给他们留下印象深刻的人或事。那一幕幕曾经的过往，一直印记在所有参会者的心中，让我们念念不忘。

第一届教育行走是在四川绵阳高新区陈梅校长的学校举办的。刀哥说给他印象最深的是陈伟华老师从自己的家乡白鹿原带来了当地的特产西瓜。从那时起，伟华老师一直追随着教育行走，他是一位执着坚持教育情怀的老师，他不仅做是自己孩子的父亲，他也承担了自己学生的父亲角色，他对学生的付出胜过学生自己父亲对他们所做的一切。一个人一生中

能遇到这样一位师者，何其幸运，何其幸福，足以慰藉终生。

具有教育家情怀的周国平校长，坚持推进乡村的文化进步，周国平校长所做的每一点，每一滴都是在播下一颗爱的种子，这样的种子会生根、发芽、成长、开花、结果，现在他的学校已经有了巨大的变化，他把乡村学校做得那么好，让我们看到了汇聚人的力量会产生多么大的影响。

周国平校长说，在线下教育行走时，会把他的书《书信的力量》赠送给在场的每一位营员，听到这个消息心中不禁感到特别的激动，不知道这本书中，周国平校长给我们通过书信的力量传播给我们哪些信念？但是我笃定的是书中的文字是爱的传播，是爱的坚守，是爱的执着！

“从能够改变的地方做起。”刀哥说给他留下印象最深的还有甘肃“精彩一群”，每次他们都有一个自己的团队，有一个自己的条幅，坚持成为他们的一种追求，他们办自己的读书会，他们坚持自己的教育行走，他们一直在行走。

另外，在最后一天晚会的时候，大家在一起喝酒、聊天、跳舞，那种集体生命热情的自然释放，一切都是那么美好、令人留恋。

还有一位山东大汉在回顾自己的教学过程时，禁不住潸然泪下。文质老师说，人是要不断地回溯自己的成长过程的，回顾自己是怎么成长到今天的，为此他也关注新教师的培训、研修和专业成长，希望让更多的教师有计划、有规划的成长。

文质老师说，教育行走有一种意义，就是它增加了你更多的可能性。是的，我们不知道会遇到谁，但是我们都知道来参加教育行走的都是怀有同样教育情怀的人，通过教育行走，我们会开阔自己的视野，打开另一扇门，拥有更多的可能性。

文质老师说，当你决定参加教育行走时，你就已经在行走了。

第二届教育行走在武穴举办，武穴是给他们两个位老师留下印象最深的一次教育行走，因为当时武穴发生了洪水。在那样一个特殊的情况下，所有出行老师的安全成了文质老师和刀哥心心念念、时刻挂怀、最重要的一件事情，为此他们建了一个群，每一个出发的人都时刻在群里汇报着自己的行程和安全状况，所有的心互相连接到一起，互相牵挂着，遇到困难时，即使未曾见面，也主动伸出援手，互相支援，直到所有的人都安全到达。那是一次特殊的经历，也是一次难忘的行程。

印象最深的猫校，经历了三天三夜的火车，最后终于抵达。一次行走，一次传奇。

教育行走有着足够的自由度，所有的老师都参与进来，课程设计的独到之处就是促进教师的专业成长和生命成长。让老师们尽可能广泛的交流，转换思维，换种角度，进行教师的微革命，教育行走活动的场景让善意和诚恳深深扎根。

教育行走成为文质老师和刀哥心目中每年中的大事。每一次活动之前的计划、安排、讨论、运筹以及活动后的不断反思回顾，成为这一年中不断的牵挂和寄托。每次活动前的期盼，每次活动后回忆让我们一年中都充满力量。

文质老师还说了一件让我非常动容的事情，承办第二届教育行走的武穴的涂玉霞校长在教育行走开幕前一周，经历了自己家亲人意外离世这样一件悲痛的事情，但是她没有告知别人，默默忍受着痛苦，依然尽全力承办了这次活动。

每次教育行走，都有那么多默默承担的人，那么多默默付出的人，那么多有着博爱胸怀的人，他们为我们提供资金、提供便利、提供场所，为我们讲课，为我们承担责任，为我们赋能，这也是教育行走像磁场一样吸引着来自全国各地乡村一线教师的一个主要原因，在这里我们感受到爱，我们感受到热情，我们感受到生命的舒展，我们带着憧憬和希望而来，带着满满的收获、信心和力量而回，我们渴望继续把这种情怀传播下去。

第三届在厦门英才举办的教育行走，是让所有参会者最受感动的一次。厦门英才将一切活动事项考虑的周到、体贴，充满仪式感。细节处提现爱心和热情，无微不至他们的投入，精心的设计，让每一位参会者感动。

刀哥说印象最深的是当时的辩论赛。文质老师说，那是具有历史性时刻的一次辩论在。那次辩论赛，最重要的是转换角度，让自己处于另外一种位置，去考虑另外一种可能，当思想进行碰撞，会闪烁出熠熠的火花，难忘那“笑到回到童年。”从能够表达的地方开始，这样一次辩论赛成为那届教育行走中不断闪光的一个时刻。

文质老师说，有一个词叫行走入“蛊”，是的，我们已经上了瘾，已经中了毒，我们欲罢不能，我们会定期发作。每年到固定的时候，我们的心中就会不自觉地、不由自主的去思念那么一个时刻，渴盼那样一个会场，想念那样一群人，希望能够在现场痛快淋漓地进行一次生命的释放和绽放。

教育行走机会是自己“抢”来的，是我们准备了一年的一个念想，所以我们倍加珍惜这样一个自己得之不易的机会。

第四届教育行走在宁波，赶上台风，教育行走总有故事，教育行走历经考验，但是我们一直在走啊，我们没有想过退缩。

文质老师提倡我们要拓展我们的朋友圈，是的，我们接触的人决定着我们的认知范围，影响着我们的思考角度。当我们接触到越来越多给我们带来不同思维的人，我们的生活将更加丰富多彩，我们将可能认识另一个领域，我们可能会成长为另一种可能。

文质老师和刀哥就都是具有父亲情怀的教育家。他们的心中始终牵挂着孩子教育，他们也始终思考着如何让我们这些一线的农村教师能更好地来发展自己，能更好的培养自己的孩子。他们如师如友，给我们力量。

第五届教育行走在苏州大学实验中学举办。陈国安校长承办了这次活动，陈国安校长是一个有教育情怀的学者，他的七个书房让我们惊叹不已，正像他的学识一样，他的书房也是超出常人。他坚持做公益，坚守自己的初心，倡导国学，身为校长，深入教学，听他的讲座，我无法抑制自己内心的冲动的想法，“如果能在他的学校任课，何其幸运!”

第五届教育行走，我们有了自己的歌曲，这首歌是文质老师在灵感出现时填写的歌词，全球征集乐曲后由深圳的关雨欣老师谱曲而成，当会场上由晓霞老师领唱这首歌曲时，我们所有的人连在一起，我们有了自己全球专属的独创歌曲。

在苏州的教育行走现场，随时随处都能听到有人在哼唱《行走之歌》，那是我们的专属默契。

文质老师说，“人的生命本身就是一个行走的过程。”所以他们创办了“教育行走”全国教师公益研修夏令营活动，他们连接了无数的生命，他们激发了无数教师的内心潜能，他们让无数的教师走向专业发展的道路，他们让无数的教师看到更多的可能，教育行走，让我们坚定地走到一起，让我们坚定地走下去，“我一直在走啊，为了看看天上的太阳。我一直在走啊，为了看看水中的月亮……”