从一节美术课到美育的人生——说说我的教育故事

我非常赞同德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》里所说的——“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

雅思贝尔斯认为教育的本质是“自由生成”，而不是灌输和压迫。一棵树与另一棵树，一朵云与另一朵云，一个灵魂与另一个灵魂，它们之间没有高低贵贱之分，在这里所有教育者与被教育者既是平等的，也是自由的。摇动、推动与唤醒都是影响，而不是压迫。这是我所理解的好的教育、有希望的教育，追求真理但不强加于人。

什么是好的教育？我认为主要有三点可以衡量，一是灵魂的培育，二是思维的培育，三是长处的培育。教育是为了让学生能够寻到自己的理想并有机会实现理想。我们的学生之前是因为文化课不好，来到舞师，就是要发现自己的特长，培养兴趣爱好，将来成为有用的人，或考学或工作，从而改变命运，成为更优秀的自己。作为一名美术老师，就是发现学生中美术天赋高的重点培养，而对于一般学生或者音舞特长的来影响和渗透美育在学生的生命里，这也是新时代美育的重要性。

说说我自己吧，记得小学的时候我的美术老师从每个班里挑两名学生组成了课外兴趣小组，来教我们画国画。正是因为他的引导，我才走上了美术这条路，所以特别感谢我小学的美术老师。到初中到高中再到上大学，一生中也遇见过很多老师，其实，对于每个孩子来说，在他的一生中遇见一位好老师，老师哪怕只有一句话可以与她产生共鸣，或者一个眼神，一个微笑，也许就改变了这个学生一辈子的命运。都说教育是良心活，确实我们可能成为不了著名的教育家，但是我会以自己绵薄之力，来点亮学生的艺术人生。三尺讲台上，老师们用睿智与温柔，为孩子们插上追求理想的翅膀。我们的学生都是女孩，现在她们是学生，是女儿，未来，她们不仅是一名幼师，也是一个妻子，一个孩子的母亲，美育的培养对女孩来说，太重要了！

在美术的道路上，我未必有多大的天赋。但因为我的老师的教导和自己的努力，现在我也成为了一名美术老师。从站上三尺讲台的那一刻开始，我就立志用我的所学，带学生进入美术的殿堂，孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。教学生以身作则，不断学习，终生学。无论他们是否会成为美术老师，画家，艺术家，但一定可以把生活过的艺术化一点，在我的带领和引导中开启生命中美好的一部分，发现美，感受美，创造美。

在从教十多年的过程中，我印象最深的是教过的一个学生，在初中毕业的时候，她的妈妈被老师叫到学校，说你的女儿太笨了，什么都学不会。为此妈妈在家哭了三天，没有把这件事告诉孩子，把女儿送到舞钢师范的时候，依然鼓励她好好学习，将来一定能行。我成为了她的美术老师，从一年级开始，我就发现这个女孩儿有特别的绘画天分，还喜欢做各种手工。从我的社团开始上课，除了上课时间，很多空余时间她都在自学。两年时间画画的越来越好，手工也做的特别好，到第三年上了对口，后来又考上了大专。她毕业的时候，他的妈妈专程登门拜访，对我表示感谢，说女儿经常聊起和我相处的点滴，觉得老师是她的榜样，是一个热爱生活，正能量满满的人，一直在鼓励她，教她。妈妈面对我的时候说出了压在心里三年的话。当时被初中的班主任否定之后，她也认为女儿也许真的不行，但现在看着孩子考上大学了。她特别感谢我，现在我们还保持着联系，毕业之后我的这个学生考上了幼儿园教师，办了自己的画室，如今也是两个孩子的母亲了。

这样的例子举不胜数，很多被初中放弃的学生来到师范之后考上大学，后来又考上研究生，上了博士都不在少数，有的成为优秀的幼儿教师，有的成为了园长，有的成为作家，设计师，专业画家，书法家，出了自己的书，成为各行各业的优秀人才。英雄莫问出处，没有不好的学生，只有不够优秀的老师。希望走进舞师的人，通过自己的学习和舞师的教育，都能成才。

我努力把美育渗透到每一节课，培养学生的艺术气质，舞师培养的都是才女，其实我想说，艺术是什么？不仅仅是高大上的奢侈品，也不仅仅是博物馆的文物，美术馆画作，而是生活的点点滴滴，我们抬头看到一片树叶落落下会觉得幸福，能感受到春夏秋冬的季节变换之美，能看到孩子的可爱，能感受无论是贫穷或者富裕带给我们的健康，能感受生命中的一切的美好，这就是真正的幸福，也是把艺术生活化，把生活艺术化最简单的标准。让自己无论在何种境地都会觉得幸福，让这幸福蔓延，影响身边的人。