马上要期末考试，为了在期末考试中学生的分数不要太难看，毕竟自己第一次带学生，本身就没有经验，且还跨学科，因此对最后一周的复习看的很重视，同时自己也变得紧张和焦虑起来。但是看到学生的懒散和放纵，没有一点因为要考试而感到紧张，自己就觉得很生气，在最后一周上课时总要先发一顿火再接着讲课。终于熬过这学期最后一周，周末在家也只能靠追剧来暂时缓解心中的惆怅和失落。说实话，工作的这半年是受挫的半年，是怀疑的半年，是失落的半年，是疑惑的半年。
进入教师行业，真是必然中的偶然吧。本科非师范专业，毕业后两年内也是从事和教师毫无关系的工作，只因当时冲动（不应该算是冲动，要不然怎么能坚持那么久）跨专业考入教育专业，再次毕业面临职业选择，还是选择了教师行业，选择了认为自己完全可以做好的新职业。刚开始是期待和信心淹没了所有的不适应，但随着时间越来越久，我真是越来越怀疑自己，我到底可以做好吗？首先，我深刻意识到这一次不是自己想多努力就有多大收获的。你在为期末考试加班加点把试卷抱回家批改时学生不以为然，你在为期末复习揪心焦虑时学生习以为常。明天就开始了期末考试，鬼知道结果会是怎样，只能顺其自然吧，祈求好运吧。其次，为什么鼓励式教育显得那么无力，为什么学生看不到你那期待的目光，为什么之前描述的美好都不复存在？学生不会因为你批改作业时单独给他/她留下了一句话而就改变自己，不断进步，你想要给的美好貌似他们都天然屏蔽。还有，自己的力量怎么会那么小，很多问题学生都是由家庭造成的，有的是父母离异，有的是家庭氛围不好，有的是父母本身就存在问题，单单靠学校力量老师力量，有时就显得那么无力和无助。再加上初来乍到，很多事情也做的不好，真是想想就头疼，想想就想钻地缝自己藏起来，一会儿又神经兮兮地想要不要换行业啊，有时又被鸡汤蒙蔽，斗志昂扬了一天，真是心情如过山车，理想如最近天气，随意切换。
也许工作上实在没有成就感，自己就开始了练毛笔字的兴趣。但毛笔字也没有那么好练，有时练着练着就很烦了，觉得什么时候才可以写好啊，总想有什么快速方法练好。有一次，看到一个人分享的他练毛笔字的经验，提到一件事情：他跟着一个很有名的师父练毛笔字，这个师父有很多徒弟，其中有一个徒弟总想赶紧最快学好，问起这个师父如何才可以做到。这个师父讲到“慢慢来，就变快”，总想快点练好，可是只有慢慢来才是最快的方法。“慢慢来，就变快”一下子触到我的神经。我曾经不是也有这样的体验吗?高三刚开始时，总想快速提高成绩，结果差强人意；当我对自己放低要求，放低速度，让自己安心做好每一件事，即便刷牙吃饭，也要稳稳的，不着急的进行，一个月后成绩提高很快。反观我现在的生活，我是不是也被“速成”裹挟着，我想“速成”成为一名人人夸赞的优秀老师，首先就要有一个好的成绩，证明自己的教学有能力；我想“速成”成为一名能够改变学生的好老师，让学生觉得遇上我变成他们的幸运；我想“速成”所有事情，我不想等待那漫长的过程，所以变得焦虑和紧张。
当只想着“速成”，所有焦点只在结果而非过程，更容易忽略可以变好变快的契机。当只想着“速成”，无形中会对周围事情强加个人意愿，稍有不如意就生气和恼火。当只想着“速成”，无意间就会宽以待己，严于待人，只看到他人的各种缺点，未曾注意自己也有很多问题。只要慢慢来，就变快！
