尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家好!
短短的五天见习过去了,虽然只是短暂的五天,但这五天确实是难得的五天。在这五天里我看到了很多,听到了很多,学到的也很多。受益匪浅,感慨良多!下面就从几个具体的方面来谈谈这五天来给我感受最深的东西。
听说要去幼儿园见习,我们都很高兴,感到新奇。早就想当当幼儿园的老师,尝尝是什么滋味了,现在终于有了这样的机会,你说我们能不兴奋吗?所以,见习第一天,一大早我们就顶着寒风来到了县幼儿园。
我和其他五位同学在小中班见习,星期一的主班老师是刘老师,我们进步和她打了招呼后,就随便找个位置坐了下来。时间还早,大部分小朋友还没来,我们几个就在一块谈话。过了一会儿,来了几个小朋友,我们就与小朋友们在一块叠老鼠玩,玩的正起劲,听见教室门口有谈话声,无意抬头看,正见一个小女孩在跟爸爸再见,转身朝我们这边跑来,跑的正起劲,忽然看见了我们坐在位置上,就赶忙转过身,哭着向爸爸奔去。我们几个被弄得丈二和尚摸不着头脑,站起来走下座位,协助老师去哄她。可她就是不停止哭,我想想小女孩刚才的举动,表情,又想起侄儿平时在家的种种表现,我猜到可能是我们占了她的位置,我把我的想法告诉了主班老师,她也说大概是这个原因,于是就哄小朋友说:“你真乖,听老师话,不哭了,做个好孩子,老师给你找个最好的位置,好吗?”她终于停止了哭声,点了点头。
还有一点值得注意的就是老师必须注重自己的一言一行。就在我哄那个小女孩不要哭了时,随口把哭说成了第三声,有个小朋友就站起来说:“老师,你错了,应该说:‘你不要哭了。’他特意把哭读得重一些,我当时真是尴尬的哭笑不得。
从这个例子中,我感受到:首先,作为一名幼儿教师,对小孩子你要有敏锐的观察力和神奇的“猜心术”,要能从他们的表情,动作猜到他们心里在想什么,要什么,只有“对症下药”,才能解决他们的问题。其次,平时要严格要求自己,注意我们的一言一行,不要认为这是小事,因为你的教育对象是一无所知的幼儿,你的一言一行都对他们起着潜移默化的作用,有时你的不经意的一句话,一个动作,都可能会伤害他们的自尊,干万别认为小孩子还小,不懂事,哪有什么自尊可言。如果你这样想,那就大错特错了!只有教师自己高标准、严要求,通过自己的言传身教去教育幼儿,影响幼儿,才能更好地当一个幼儿教师。
第二点感受是星期三的下午在中三班讲故事得来的。那天下午中三班的课是副园长上的,开始的时候她给小朋友们讲了一个故事,复习了几首儿歌,接着她说:“这几天老师的嗓子哑了,现在我们请我们的客人老师给小朋友们讲个故事,好不好?”小朋友们都异口同声地说“好!”
副园长就问我们谁个愿意上去讲,我当时真想去试试,可就是没勇气。因为给小朋友讲故事,不仅仅是讲,而且还要“演”。小朋友小,控制力差,你只纯粹的讲,太乏味,吸引不了幼儿,你的教学目的也就不可能达到,所以给幼儿讲故事,必须是讲、演结合。园长看我们有点拘谨,就说:“你们不要怕羞,要大胆的去实践,要想学得真知,必须自己深入第一线,亲身实践!”最后,我们组的潘宏给小朋友们讲了个《小猫咪过生日》的故事。我原以为自己这回躲过去了,没想到副园长还要求我们再讲一个,并且点名让我上去。我只好硬着头皮,讲了《甜津津的河水》,开始的时候,我有点不好意思,一后来讲着讲着,不觉得忘了自己,进入到故事当中,我讲到小熊,就学起小熊那笨笨的可爱的滑稽相,说到小鲤鱼,就把手背在后面当尾巴,高兴的游来游去,还’用不同的声音学小熊和小鲤鱼对话。故事讲完了,我又提了几个问题让小朋友回答,以便帮助他们记忆,可问题还没提完,有几个小朋友已坐不住了,嚷嚷着要小便,另外的小朋友见有人吵吵,也跟着起哄,我怕他们尿裤子,只好同意。之后副园长进来了,问小朋友们新老师讲了什么故事,小朋友们有的说是小鲤鱼的故事,有的说是小熊的故事,只有少数人说是《甜甜的河水》,我这才意识到自己的疏忽,竟没有反复复习故事的名字。
从这个例子中,我认为:做一名幼儿教师,不仅要有爱心,有耐心,有过硬的基本功,还要不怕羞,能放得开。比如故事中各种各样的小动物,你要模拟出它们的声音、动作,给幼儿以感性认识,同时还要注意不厌其烦的反复复习已学的知识。如是你用教小学生、中学生乃至大学生的面孔站在这些幼儿面前,用抽象的道理来教育他们的话,肯定不会收到很好的效果,因为小孩子的天性是玩,他们的知识必须是在玩中学,学中玩,教学必须注重形象性。
见习的最后一天,我们又回到了小中班,上午听了一节科学活动的公开课。听完课后回到小中班,主班的江老师就说:“前几天你们是看、学,今天就把幼儿教给你们,让你们自己实践,我们就在隔壁,有事叫我们。”上午呢,我们大部分时间都与幼儿一起谈活,一起做游戏,所以他们不太怕我们,教喝歌时,刚教几遍,他们就坐不住了。虽然没教几遍,但唱歌是小孩子所喜爱的,他们居然学会了大部分的唱词,有几个还能一字不漏的唱出来,我们感到很欣慰!中午放学的时候,主班老师告诉我们说,下午让我们教折纸。由于中午回来忙着整理听课记录,我们没有准备,下午快上课的时候,我们几个商量了一下,觉得有几种折纸可以选择。一种是小筐,一种是小飞机,还有一种是小鸟,想来想去,我们所会的折纸中,这几种是最简单的了,但综合考虑,小飞机折法简单,易于幼儿掌握,但不具象,可能吸引不了幼儿;小筐呢,形象感强,但折法复杂,不易学;小鸟呢,鸟脖子和鸟嘴不易学。最后,我们决定征求主班老师的意见。她建议教折小鸟。我在上面边折边讲解,其他几位同学在下面个别辅导,可以说我们是想尽办法,反复折叠,反复讲解,可是能完整的把小鸟折出来的人还是寥寥无几,这堂课收到的效果当然不是很好,最后,江老师来了,她把折纸拿过来看了看,说:“对于幼儿,越简单越好,这个折纸鸟脖子和嘴的折法太精细,得改改。”说着,她把折纸反复看了几遍,变成了易折的小鸟,我当时看了恍然大悟。对呀,同样是折小鸟,我怎么就没想到变换折法呢?
仅仅是一堂简单的折纸课,使我明白了一个重要的道理:即教师在教学中一定要灵活变通,针对具体情况具体对待,一定要考虑到年龄特点,不要认为在成人看来是很简单的事,对于幼儿来说就一定简单。
以上这些都是我在见习生活中的真实感受,虽然谈的并不是太全面,但我们可以由此及彼,举一反三,把在见习生活中学到的知识活学活用。
见习生活已经结束,但我们真正的教书生活还没开始。通过这次见习,我们根据自己的实际情况,找差找缺,补差补缺,充分利用好在校的最后一段学习时间,力争多学一点东西,为争做一个合格的、优秀的人民教师打下坚实的基础。
最后,祝同学们百尺竿头,更进一步,拥有一个灿烂的明天!
我的发言完了,谢谢大家!