我一直记得，我带5岁的小侄子去电影院看《功夫熊猫》，看完之后，小侄子在餐厅里旁若无人的学功夫熊猫的样子“练功”。看他那个样子，俨然是把自己当成了电影里那个拯救世界的英雄了吧？是的，哪个孩子不想做英雄呢？身为小学老师，我经常在他们的日记、图画、作文等等作品中，看到他们对长大的向往，对长大以后成为一名英雄的憧憬。我也深刻明白，在孩子心中树立一个“英雄”榜样是多么重要，如果能让他们成为这个“英雄”，我想，每个孩子都会激动到尖叫！
真是巧了，这本书——《国宝护卫队》——就有这个作用。
本书的作者本来是写青春文学的，在成为奶爸之后，转向儿童文学领域。想必他应该和千万父亲一样，想要以自己独特的方式陪伴孩子成长吧！用文字的方式给孩子们写下有趣的故事，寓教于乐，也是一种独特的建立亲子关系的方式。
这本书由一个引人入胜、悬念十足的引子开篇，构造了另一个和地球同时存在的星球——波普星球。这个星球上的一切都要从零开始。波普星球上唯一一个人类，莫萨，想要向地球学习，建立波普星球的国家。于是来到地球，拿走了《尚书》、《山海经》、《天工开物》等传统书籍，并按照书中说的那样，造出了金木水火土地六神。虽然这六神都是由莫萨造出来的，但是他们并不齐心。地神魔夕，就是那个不安分的。他不甘曲居人下，心心念念的想着要自己一统江湖。于是魔夕趁着莫萨老了，将自己封印于玉石之后便开始倒行逆施，抢夺原本并不属于他的权力……
这个故事的情节确实是十分吸引我，但最让我觉得难得的，却是作者穿插在故事中的“用心”。我想，作者的意图，并不仅仅只是想要孩子们看故事情节，更多的是想要孩子们通过这个抓人眼球的故事，知晓更多的知识。
比如《国宝护卫队》这个故事，就是借鉴了我国传统文化中的金木水火土而建构，在每一个章节后面，都会有对本章节中的特殊名词进行解释。比如故事里出现了《山海经》、《尚书》，那么这一章节后面就会简单介绍一下这两本书；故事里出现了“光年”，章节后面就会解释一下光年的含义；故事里出现了“惊蛰”，章节后面就会有二十四节气的相关知识链接……
就像这本书的封面上说的那样：探索历史文化遗产，学习百科知识。这本书是真正将这两点完美的融入到了书里。
身为一个母亲和语文老师，这本书吸引我的另一点，是因为这本书是一个很好的亲子读物。父母可以在孩子睡前给孩子读一读书中的故事，碰到书中有孩子不知道的知识，家长还能给孩子进行一番科普。孩子学到了知识，家长陪伴了孩子，无形中也增进了亲子感情。
这本书确实是一本不可多得的儿童读物，一系列共六本。看故事，顺便学知识，寓教于乐，学习也事半功倍。或者，说不定在孩子的梦里，他真的就化身成了书里的那个“英雄”呢？
