作为积极上进的我们外出上课几天，激动、兴奋、收获满满，拿到解决问题了密钥。可是回到家里没几天，就打回原形。把老师告诉的解决之法忘得一干二净，行为再现情绪惯性反应。这到底是怎么回事？嗯嗯嗯，上了很多课的你总会有几点解释。比如伤痛啊，比如潜意识，比如习惯的力量，都可解释一二。可是明白的你为什么还容易犯糊涂？
这里有两个重要的原因。
1.家庭关系动力。家庭是一个小生态系统，社会环境是一个大生态系统。小生态系统是关键的决定性因素，直接影响个体生命的生活态度行为习惯。大生态系统是大的环境因子，比如儒家文化。重男轻女如瘟疫一样影响着家家户户和世世代代。但是父母可以缓冲或抵御这种影响。
一个学习归来人回到家里，家里其他成员对其人仍有固定印象和惯性反应，会阻抑其尚未稳定的新行为新观念，容易旧有模式再现。巴甫洛夫的条件刺激理论，可以很好解释这个问题。离开学习场域，离开条件源，而家庭不具备新条件，难以持续新行为。
哎吆歪，这学习无效了？？怎么都改变不了了，别学习了。无望了，就这样吧！不是的，这就是我要讲的第二重要因素。
2.内在因素。家庭社会和学校都是外部因素，外部影响着内部，即个人的意识和潜意识。我们可以通过意识对潜意识工作。修行就是持续地做些事，与潜意识沟通。比如陈老师理论讲解后的体验，比如写觉察日记。我们没办法改变一两千年延续下来的文化传统，没法改变家人，却可以改变自己生活态度、行为反应模式。而外显的价值观世界观，根源于潜意识。
当一个人自己受够了苦，当一个人彻底想过上全新的生活，当一个人真正臣服拜师学艺，那么他就有毅力经营自己，排除外界干扰。家庭成员的刺激让他不断回到自己的中心，持续地回看，坚持良好理念，最终形成优秀品质！
陈浪老师做的内圣部分就是这的工作，外王就是积极影响外部环境外部生态系统，成就个人，推动生态系统动力向良性发展。
