我们班付同学因为学习习惯不好，父母监护不到位，自制力弱，因此变成了学困生。王同学因为书写潦草，自制力差，也成了学困生。
今天发生了一件事，让我对他们刮目相看。这要从昨天我让王帮付听写生字说起，今晚下晚自习王突然来找我问要不要给付听写生字，我问了一下王的学习任务完成情况，看到付被英语老师留下写作业，就说我来给王听写，等一会儿他再给付听写。
我们到了办公室我先让王看一下要听写的生字，没多久他就把书给我让我开始听写，中间有一位同学来办公室找我问题，这位同学走的时候我顺口问了一下其他同学有没有回宿舍，她说全都回去了。我想到了付还没听写生字，就让他帮忙把付叫过来。付过来时王已经听写完了，只错了三处，正在自己改正。我告诉王同学现在可以给付听写了，他让付看昨天听写的生字，这时我为了刺激付同学就说王刚刚只错了三处，付带着有些尴尬的表情竟然开始鼓掌，我们都笑了，我问王是不是想帮助付，王真诚地回答我是的。这一刻，心里真暖。
随后王表示自己看着付眼神游离，没有看要听写的内容，心里很无奈。还说付平时在数学老师留他的时候不好好写，总是心不在焉。后来听写完了，我让王赶紧回家，我给付看生字。
看完生字后，他基本上改正得差不多了。与此同时，我在整理一些试卷的答案，又想到明天要给三位同学练题，就准备给他们勾题。这时付跟我说：“老师，把我的题现在就给我吧。”说实话，我没想到他会主动要题，内心是欣慰的。
尤其是王同学，今晚在和他聊天的过程中，很明显能感觉到孩子的思想成熟了，懂得如何去学习。付同学目前还是任重道远，不过我相信他会越来越好的。
对待学困生，我从来都是先谈心，再谈学习，那些成人化的说教根本不适合他们这个年龄段的孩子，他们需要有人理解，也需要有人帮助。不打击孩子学习自信心，让孩子心理保持健康，孩子就一定会慢慢成长，懂得学习的乐趣，爱上学习。
