刘十六，高考文言文考了你讲过的“苏轼杭州治瘟疫”
7月8日晚九点左右，接到一个高三学生来电：刘十六，高考文言文考了你上网课时讲过的“苏轼杭州治瘟疫”，略带疲惫的声音里却难以抑制兴奋；
晚十点，又一个高三学生微信电话：刘十六，第一篇论述类文本阅读，按照你的歪招，我只花了5秒钟，全部选C，对了2个。嘚瑟的声音里明白人都知晓他的心花怒放已久。
在编辑这篇文章的时候，我心和他们一样，兴奋，或许还夹杂那么丁点嘚瑟。事情原委敬请您听我慢慢道来。
2020一场新冠肺炎，肆虐全球，余殃未尽，注定载入史册；一样的十八岁高三生，不一样的高考。
大姑娘上轿头一回，因为疫情，禁足在家，赶鸭子上架，第一次学着同行们上网课，申请今日头条和简书账号，开通微信公众号，花钱买粉丝，掉粉之快；录制视频，观者之寡。初心感人，耗时费神不少，收获甚微，几度心生放弃之念。
静言思之，作为一名自由老师，教书提分是本职，弄弄微信公众号纯属自娱自乐，没了患得患失之虑，反而有了意想不到的收获，在网络上写东西更流畅了，上课表达更清晰了，慢慢也涨了一些粉，还有一些中肯的建设性意见。
记得刚开通微信公众号那一阵，我想做出一点特色，相较而言，我在古代文学和写作方面，更为擅长，便以古代疫情为切入口。令人烦忧的是，这些信息十分零散，浩如烟海的古籍里，搜集起来如大海捞针。
搜集网络上的相关信息，也去参考他人的热点文章，今日头条更新特别快，我从中收益颇丰。我从“新冠肺炎的冠字怎么读”开始，到曹植《谈疫气》、古代疫情隔离期怎么过？
在找苏轼杭州治瘟疫记载时，起初看到的都是只言片语，后来把几千字的《宋史 苏轼传》浏览了一遍，杭州治理西湖和水灾后的瘟疫连在一起，我选取了其中一段，刚好考到了，只不过是巧合罢了。
阅读下面的文言文，完成10-13题
苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。嘉祐二年，试礼部。主司欧阳修思惊喜，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。” 洵卒，赠光禄丞。既除丧，还朝，以判官告院，安时创行新法，轼上书论其不便；
新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。
元佑元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人，三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举子且持暖昧单词诬以为罪轼尽奏逐之四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。徽宗立，更三大敖，遂提举玉局观，复朝奉郎。轼自元佑以来，未尝以岁课乞迁，故官止于此。建中靖国元年，卒于常州，轼师父洵为文，既而得之于天，
尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。（节选自《宋史·苏轼传》）
至于高考试卷第一篇论述类文本阅读全部选C，这确实是我的歪招，我研读了近6年的高考题，发现总有一个C答案。
这篇三个选择题的阅读9分，耗时永远不止9分钟，各种解题技巧使尽，浑身解数用完，占用其他题目解答时间，可能依然得分不高，可谓费力不讨好。我就建议，硬是做题速度慢，该题得分率也低，就冒着气冲斗牛的风险全部选C，把时间留给其他题目，但答案也有可能没一个选C。（此招使用须慎之又慎）
刘十六，绝非天资聪颖之辈，但是我始终相信天道酬勤，勤能补拙。学习语文需要的是点滴积累，强基固本，方能行稳致远。
你只管努力，福报已在不远处。
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