今天接林儿回家路上，林儿再次和我说起前一段时间妈妈带侄女来我家那两天发生的事情。

妈妈，我希望妹妹快点长大，长大了我再和她玩。

哦，你说这个，这是什么意思呢？

妹妹玩我的玩具、吃我喜欢的东西，从来不经过我的同意。

你想让妹妹在玩之前，吃之前先给你说一声，经过你的同意，是吗？

是的。她想玩我的玩具，想吃那盒酥饼的话，应该说出自己的想法，她不说，我怎么知道她想玩，她想吃啊？

哦，你的意思是，只要妹妹在玩之前，吃之前，提前给你说一声，你还是愿意让妹妹玩你的玩具、吃你的酥饼的？

嗯，是的。

妹妹拿你的玩具、吃你的东西之前，的确是应该经过你同意的。

还有，上一次妹妹拿我的东西时没有和我说，姥姥直接说，你拿去玩吧。姥姥这么做是不对的，这是我的玩具，不是姥姥的玩具，姥姥没有权利决定，让妹妹玩我的玩具。妹妹也不能去征求姥姥的同意，应该征求玩具的主人--我的同意，这才是正确的。

嗯，是的。玩具的主人是你，应该经过你的同意。那你去舅妈家时，玩妹妹的玩具时应该怎么做呢？

每次我玩妹妹的玩具，还有别的小朋友的玩具，我都会经过他们的同意，他们同意了，我才玩。

哦，你做的很好。那如果他们不愿意和你分享呢？

他们不愿意分享这个，我就会说，好吧。我能玩别的吗？他们让我玩别的我就玩别的，不能不经过别人的同意，强行拿别人的东西。

嗯，你做的很好。

“我的，你的，我们的……”林儿还在着重使用这些关系代词，并很在意别人是否尊重她的物权，说明她的物权意识还正在发展中。

孩子拥有“物权”观念，说明她能够区分自己与他人的界限，拥有自尊自主的意识，懂得珍惜自己的物品，维护自己的权利，也能尊重别人的物品。那么，在和处在这个阶段的小朋友交往中，才会受到小朋友欢迎，她才会顺利步入“社会”。

可孩子这样的行为，可能会让对方的家长觉得没有面子，或者认为这样的孩子很小气。

幸好，前一段，面对林儿这种反应的是我的妈妈，当时，她也受到来自林儿的“教育”。

我告诉我妈妈，“物权期”是所有孩子都要经历的一个阶段，可能有些孩子表现强烈些，而有些孩子表现温和些。家长对孩子的这一表现要采取尊重并接纳的态度，因为这是让孩子明白自己与自己的物品之间的关系的最好机会。告诉孩子，她的衣服、玩具、图书等都属于孩子自己，她自己有权管理它们，并有权决定是否分享。只有孩子拥有了物权安全感，才能获得良好的自尊，她日后才能更好地分享。这不是自私，也不是小气。

同时，当一个孩子想要玩别人的东西时，能够清晰地表达自己的需要也是很重要的一个能力。显然，在这方面，弟妹还没有为孩子建立这样的意识。因此，在林儿表达这样的需求时，妹妹是生气和拒绝的，不愿意去表达自己的需要，更不愿意去征求别人的同意。

但这次，我妈妈接收到了这样的讯息，并且认为，我的建议是有道理的。

在那几天，我没有强迫林儿分享，也没有给林儿提任何条件或者增加任何压力，更没有为了妹妹开心而替林儿做主把她的玩具强行给妹妹玩。

决定是否分享是林儿的权利。在这过程中，我接纳了林儿的情绪，也认可了林儿清晰地表达自己的想法，同时试图引导妹妹（四岁多）去表达她自己的想法。

在我问妹妹，你是想玩姐姐这个玩具吗？妹妹撅嘴不回答。我继续说，如果你想玩姐姐这个玩具，你可以给姐姐说，姐姐，我想玩你这个玩具，可以吗？你可以给姐姐说吗？

我就不说，我就想玩。

哦，然然这会儿不想说，那可以思考下，等想说的时候再说。

当时林儿说，你不说，我就不知道你的想法，我就没办法让你玩。

林儿这么一说，又激起了妹妹的情绪。哼，你去我家时，我把我所有的玩具都收起来，不让你玩。

林儿说，你这样表现是不好的。

在这过程中，妹妹不开心，但也不愿意去尝试向前一步。她的这种行为，让她碰壁了。碰壁本身，也是这个事情本身给她的很好的体验。体验，之于孩子，就是经历，也是学习。

5岁以上的孩子，自我意识和社会性都在发展，当她愿意分享，分享也开始扩大到更大的范围。

在以后的生活中，欣然并享受孩子的分享，对于孩子，可能会激励她更愿意分享。同时，父母可以首先去做懂得分享的榜样，比如，带孩子做义工，或者多带孩子去看一些需要帮助的人，不知不觉中，孩子也会慢慢学会向他人伸出温暖的手，成为一个内心有爱，愿意付出和分享的人。