——信阳平桥区二小印象
映象网信阳讯（记者 吴彦飞）
2008年秋，杨磊调任到平桥区第二小学任校长。那时，学校刚刚由村小（平桥镇第二小学）升级为区直小学，学校管理及各项建设还依然停留在村小学校的水平。大门外，摊点密布，叫卖声不绝于耳；校园内，坑坑洼洼，高低不平，家属区、教学区混在一起，鸡猫狗到处乱串。操场上，随着打闹的孩子奔跑过去，飞扬的尘土呛人眼鼻。教室内的桌椅破烂不堪，摇摇晃晃，聪明的孩子往往捡一些砖头、瓦块垫在下面将桌腿稳固。家属区横七竖八的铁丝，晾晒着各种颜色的衣物……这哪里是学校的样子！看到这种情况，不由得让人陡然心痛，产生一种责任。她告诉记者：我要尽全力改变这里的一切，我要用时间与努力，坚守五年促变化，坚持十年去跨越，为师生打造一个健康成长的乐园、精神生长的家园！
向着梦想起航，会油然滋生一种力量。
从2008年起，校长杨磊与学校全体教职员工励精图治，积极探索学校跨越式发展之路。
2019年1月20日晨，映象网记者再次来到平桥区第二小学，看到二小门前秩序井然，一群身着“志愿者”服装的男男女女正在疏导来往的车辆和过往的人群。穿过学校门楼，在拾级而上的仿古长廊旁边，身披红授带的家长和孩子整齐地站着，迎接匆匆到校的同学以及前来学校陪伴学生读书的家长，后来才知道这是各班学生在轮流做“道德班级”，家长和孩子一起践行亲子传统“礼”。记者发现每当有学生、老师、家长走过，他们便深深地躹躬行礼并问好；长廊的尽头有一道大门将校园分成了两个区域，门外是家属区，门内是教学区；走进教学区，放眼四周，顿觉神清气爽：红绿相间的塑胶跑道，绿色的人工草坪，高低错落的绿色树木把校园装点成了一个缩小版的公园！
正值早间，教楼方向隐约传来读书声。记者循着书声走近其中一座教学楼，发现教学楼的廊道亦是绿意盎然，教室外墙的窗台上摆满了花盆，防护栏上也挂满了各色小绿植，每个小绿植上还贴着一个小纸条，上面记有学生姓名，看来这些花儿是由孩子们领养着的；走廊上方的梁柱上，依次张贴着古代经典名句，诸如“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”、“业精于勤荒于嬉”等经典语录，蓝底红字，格外醒目，物显文化氛围浓厚。记者信手推开一间教室，见孩子们正在跟着校园广播读《道德经》，有两个家长模样的人也手执《道德经》，一边读着，一边在教室里巡视着。环顾教室，四壁布置也很有特色。正对着黑板的后墙上做了近四分之一的天蓝色护墙板，上面满是孩子们的作品，有绘画，有手工制作，也有语文、数学等学科作业；两侧的窗户间设计成了心形荣誉园地，贴着孩子们获得的奖励证书；黑板右侧是图书角，学生的必读课外书籍《论语》、《弟子规》、少儿读物整齐地摆放在壁柜里。
读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。书声琅琅映绿苗，绿意随声乐淘淘。如今的二小果然成了孩子们学习与生活的快乐家园，恰如十年前杨磊校长所愿！
十年巨变，十年辉煌。这期间，杨磊校长与她的团队成员经历了怎样的努力与拼搏？带着疑问，记者对二小十年来的情况进行了一次较为全面的了解，惊叹之余深感受益无穷，急切地想通过文字把彰显他们办学特色与教育教学的经验分享给读者，以惠及更多的家庭、更多的孩子！
二小的速度：跨越发展
“我们要克服困难，多方争取，用五至八年时间打造平桥区特色品牌小学，让更多的家庭认可，能留住更多的孩子在二小就读；让凡是与二小结缘的孩子接受到规范的教育，让“进来一个稚气幼童，送出一个志气少年”教育理想得以实现。这是2008年9月，杨磊上任伊始在全体教师大会上的一段庄严承诺。
回想起学校的建设，杨磊不无感慨地告诉记者，当年的二小除有一栋建于80年代的教学大楼外，竟然没有一栋合乎标准的教学用房，各种功能室极不配套，办公设施简陋，曾有一市局领导说，在整个城区学校，也许只有这所学校最简陋的了。2007年区政府投资近千万，对二小进行了综合改造，建成了一桩四千平方米的教学大楼。然而，当时的基本设施还是有待于完善。这种情况下，校长杨磊的理念是“不等不靠，有条件要追求质量，没有条件创造条件也要追求质量”。于是二小人在校长的带领下迎难而上，困难面前表现出了异常的理智和坚强，他们深深感到，“大发展小困难，不发展更困难。”教育是未来的事业，事关人民群众的切身利益，有条件要发展，没有条件创造条件也要发展。于是她多方筹措资金，借力改善办学条件，借力发展学校，一时之间，借成了学校的主旋律。
十年来，学校通过政府拨付经费、争取外援自筹资金等方式，先后完善了新教学楼的基本设施，筹建了塑胶田径场，教室地面铺上了地砖、硬化了路面、更换了学生课桌及办公桌椅，美化了校园环境、完善了校园文化布置等等。于是一个全新的二小学校逐步跃然呈现，创造了二小发展史上的奇迹。
就这样一步一个脚印，稳中求进，快速发展，不到十年，学校办学条件逐步改善，办学规模不断扩大，已连续出现招生爆涨的局面，如今学校学生人数已由十年前的700多人发展到5700多名；教学质量也逐年显著提高，校园文化建设如火如荼，学校的社会影响力也越来越大。目前虽然体育训练场地方面出现“借”的趋势，但是不影响学校成为“河南省体育传统项目学校的殊荣”；教育教学设施硬件建设设施有限，但是不影响学校连年教学质量评比获得优秀奖牌。而且学校还一直因为“中国教育学会命名的传统文化教育学校”殊荣，让学校传统文化特色课程颇具特色。让学校因为传统文化教育，为学校发展注入了活力，让师生精神面貌得到显著提升，让学校风气得到根本性好转，让整个学校书声朗朗，真正形成了“诵读养气，经典立人”读书之风。
“栽培剪枝惟竭力，桃李茂盛尽繁荣。”
的确，今日的平桥区二小已经彻底改变了往日“土气”、“沉闷”形象，展现在人们眼前的是一片气势非凡的楼群，楼间绿树成荫，四季常青，雕廊画柱，文化润心格局。二小已经成为平桥区教育界的一张国家级经典教育名片、河南省戏曲特色学校名片、河南省体育传统学校名片、河南省卓越家长学校名片。随之而来的是教育教学成绩的引人瞩目。在追求学生考试质量方面，学校始终坚持“成长比成才重要；习惯比分数重要；思维能力比考试成绩重要”。“非以其无私也，顾能成其私”，事实已经证明，这样的坚守，不仅仅是让二小的学生彰显了素质，提升了孩子们的核心素养，而且更重要的是，而且还为学校赢得了“全国优秀传统文化项目学校、河南省文明校园、河南省书香校园、河南省卓越家长学校、河南省传统体育项目学校、河南省关心下一代先进单位等荣誉数不胜数”。杨磊本人也荣获全国德育先进工作者、河南省教育厅优秀教育管理人才、河南省教育厅学术技术带头人、河南省优秀教师、河南省名师、中原名师培养对象、信阳市专业技术拔尖人才、信阳市第三批名校长、信阳市五一劳动奖章获得者等荣誉称号。
二小的厚度：文化传承
崇尚一流，追求卓越。
他们大胆引传统文化进校园，力图在经典熏习中发展学生、发展教师、发展学校！在一切以学校发展为本的工作理念里，校园始终涌动着一股积极向上的气息，一种不同寻常的精、气、神，这是二小得以健康发展、快速发展的内生力之源！
2018年9月23日，首个“中国农民丰收节”，平桥区二小“国学经典诵读种子班”的同学们在鸡公山上诵读的《戊戌拜月》令国际友人叹为观止，同时孩子们得体的文明礼仪也赢得了一致称赞，外国朋友纷纷与学生们合影留念。
2019年1月11日上午，“信阳传统文化·慈善行2019联谊会”活动上，平桥区二小的32名小学生，集体朗诵国学经典《千字文》《弟子规》《道德经》《论语》《朱子治家格言》，拉开了整个活动的序幕。
这，只是平桥区二小践行传统文化的一个剪影。事实上，自2008年始，素有语文教学情节的杨磊校长，就构思着如何才能在现代语文教学中渗透传统文化元素，以实现让中国的孩子了解中国文化，爱上中华灿烂的五千年文明、一个偶然的机会，杨磊校长参加了河南省国学促进会举办的传统文化论坛，了解到了中国传统文化的博大精深精神与魅力无穷，于是就开始了她的深度构思——用传统文化传师道？传泱泱中华大道，如《道德经》里老子的“天之道利而不害，人之道为而不争”，《论语》里的“学而时习之，不亦乐乎？”“不知礼，无以立也”，《中庸》里的“致中和，天地位焉，万物育焉”，《学记》里的“豫时孙摩”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”等都是经千年岁月淘洗过、证明过的优秀的中华文明之道、文化之道、教育教学之道！如何将这些优秀的“道”传承下去，发展起来？尤其是其中的教育教学理论能否古为今用付诸于现代教育实践之中？都值得深入研究。
2013年起，她决定在二小学校发起一场变革：将优秀的传统文化引进校园，引领全校师生走进中国的传统文化与现代学科知识深度融合的研究之中。杨磊精心挑选，很快建立了一支热爱传统文化教育的师资队伍，经过一年多的学习及培训，2014年优秀传统文化正式进入校园。
2014年末，杨磊校长及其团队迎来“全国传统文化项目学校”的殊荣。
2015年，筹建家校良性互动平台，“三个一”项目正式启动。在传统文化的熏习中，全校师生以及家长以爱育爱，牵手合作做教育。
2016年起，传统文化走进教育教学研究中。杨磊校长亲自带领老师们走以科研传承中华文化之路，相继申报了国家及省市级研究课题，传统文化由单一的传承走向多维度发展，学校发展在传统文化的涵养下，生机勃勃，活力无限！
十年间，杨磊和她的团队坚定不移的走在传统文化的传承、弘扬和发展的路上。他们走出校门学习，走近专家聆听，深入课堂探讨，搭建平台践行！他们背诵、吟唱，他们讲析、演讲；他们学习着，也分享着；前行着，也思考着。在他们的努力下，“家长志愿者”做出了“只可复制，不可超越”的专业水平，“蓝天课堂”做出了“一个读书会，带动一座城”的广告效应。他们多方论证开设起自己独一无二的传统文化校本课程、班本课程；他们反复揣摩，创造性建设了午间读经场、亲子共读联动诵经场，种子选手训练场，逐步形成了课内外三位一体的传统文化课程系统，为丰富学生的经典文化底蕴奠定坚实的基础。
杨磊告诉映象网记者，据附近中学反馈，从平桥区二小毕业升入初中的学生，大多语文素养好，经典底子厚，写作基础好，特别是学习文言文更是轻松。受长期诵、吟的熏陶，他们的读、析、悟、行自成系统，由于长期的经典背诵积垫，孩子们张口经典，呼之欲出，经典的意蕴已内化于心。在二小，弘扬传染文化，传承中华文明，这已经成为了二小人的生命自觉。打好学生的人生底色，实现立德树人的根本任务，他们现在中华优秀传统经典。
二小的深度：科学管理
“一个好校长，就是一所好学校。”一直以来，杨磊把“做最好的自己，带动最好的他人”作为她的价值追求。她努力要求自己成为老师的楷模，努力将学校办出特色。她致力于向管理要质量，积极构建分校式年级组管理模式，让一所近六千人的学校井然有序。
作为“杨磊名师工作室”的主持人，以“名师工作室之职责是培育一批名师，而自己默默坚守在幕后”为导向，促进名师团队快速成长。她带领老师走近全国特级教师余映潮、王崧舟等教育名家，在教育科研创新方面狠下功夫，在深度备课、精准教学等方面，研究成果显著，她主持的教育教学多项省级课题荣获优秀成果奖。
作为从教三十年，担任副校长、校长十多年的杨磊，有着自己的教育管理理念。学校坚持尊重与激励并存。尊重教师的意愿，尊重教师成长和发展规律，按教育教学规律办事，时时刻刻带着欣喜的目光看待教师和教师的工作，欣赏着教师们的成长。她用爱不释手的方式促使着教师“愿教、会教、乐教”，促进教师做到“享受工作，诗意生活”，她和老师们一起形成一种强烈的事业感和归属感；学校针对教师的职业特点，推行具有自身特色的教职工岗位制、师资力量培训制、奖优助弱互助制。她确信“人怕合力，狼怕成群”生存规则，开展工作总是以团队形式呈现，充分调动了广大教师的积极性和创造性，事实足以证明，不论是教育还是教学，也不论是常规工作还是临时性任务，没有过不去的难关，无不彰显出团结出生产力的结局。快速成长中的广大教师已经找到了职业幸福感，温暖的二小大家庭已经紧紧的维系着每一个教师那热腾腾的心灵。
“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”围绕文化兴校、精神引领、窗口带动、合力运行的思维主张，让二小在十年的时间里，构建了一套科学、阳光、文化、自觉的管理模式，彰显出蓬勃的发展势头，二小的团队凝聚力势不可挡，争相要求挑重担，这又是一种蓄势待发的力量根植在二小这块土壤。
十年前，杨磊向大家描述新的二小新的前景时，尽管有很多人愿意和校长一道前行，但是未来是看不见的，前进的路途是曲折的，因此有人质疑也是很正常的，有人不接纳也是可以理解的。历史一再证明，今天看来是“危险”的思想，明天却会成为常识。杨磊用她内心的笃定并踏实的笃行验证了这句话。十年后的今天，一个全新的平桥区二小已经矗立在大家的眼前，而且已经成为一面高高飘扬的旗帜。
