全民计算机科学计划是美国总统奥巴马推出的重要举措，旨在确保所有从幼儿园到高中的美国学生都能学习计算机科学知识，确保他们具备数字经济时代成为创造者所必备的计算思维能力。不只是作为消费者，而是成为技术驱动世界里活跃的公民。我们的经济正处在快速转型中，教育者和商业领袖越来越意识到计算机科学是抓住经济发展机会实现社会流动性的一项基本的必要的新能力。

全民计算机计划的提出得益于全国的家长，教师，学区，州和私立学校领导人的长期以来不懈的努力。

总统的呼吁：

• 未来在财政预算增加40亿拨付各州，并且直接投入1亿资金到学区，用来加强教师培训增强k-12阶段计算机教育，促进高质量学习资源的开发和使用，建立高效的区域合作机制。

• 从今年开始，国家自然基金会和联邦社会服务机构投入到计算机科学的1350万基金正式投入使用。

• 以CS10K机构为依托，大力推进NSF之前实施的项目和专业学习社区，使得他们能够开发出具有包容性和可用性的计算机课程，尤其是是《计算机入门》和《计算机原理AP》课程。

• 让更多的州长，市长和教育领导参与到推进CS课程，向已经开始推广cs课程的特拉华州，夏威夷，华盛顿，阿肯色州等州学习。

• 吸引CEO们，慈善家，创意媒体，技术和教育专家来深化计算机课程建设。已经有50多家团体作出了承诺。

全民计算机科学计划的必要性

去年全美高薪职业岗位缺口超过50万，预计到2018年，有51%的STEM工作将于计算机科学领域有关。计算机科学和数据科学不仅对于技术领域重要对于包括交通运输业，健康医疗，教育和财政服务等诸多行业都很重要。

越来越多的家长意识到了对于计算机科学的需求，超过90%的家长希望自己孩子的学校能够开设计算机科学课程。但是，据估计美国只有四分之一的k-12学校开设了高质量的计算机程序设计和编码课，仍然有22个州不允许把计算机列入毕业考试科目，即使其他经济发达地区已经让所有学生学习计算机课程。

即使对于那些有机会接触到这些课程的人来说，也存在巨大的差异。 除了能否基础计算科学的挑战之外，媒体宣传，课堂课程材料，无意识偏见和广泛成见的刻板印象使问题越加严重，阻碍了我们的学生学习计算机科学课程。 例如，在2015年，参加AP计算机科学考试的学生只有22％是女孩，非洲裔美国人或拉丁裔学生只有****13％。我们可以做的更好的。

这个调查也反映在某些美国最大最具有创新力的技术公司妇女只占技术员工的三分之一，非裔美国人占了3%不到。我们可以做的更好。

技术事业非常让人兴奋，有趣，意义重大富有协作精神，同时对我们的经济至关重要。我们希望所有美国人都有参与计算机科学学习的机会。全民计算机科学计划实现了这个想法，并且让所有年级的每个学生取得在课堂上学习计算机科学知识的机会。

面向学生的计算机科学课程

人人都可以学习计算机科学，当奥巴马亲手写下他第一行代码的时候，他成为了所有学习计算机科学的学生的 编码主任。他写的第一行代码是
moveForward<100> **
这就是全民计算机科学，让我们一起进步吧**。
教奥巴马编程的是谁呢？
是来自新泽西纽瓦克一所初中的Adrianna，他在高中学习了计算机科学课程。

如果总统都能开始学习计算机课程，你也也定行的！我们也知道学习计算机课程需要一些必要的工具，比如教师，硬件设施和WIFI。感谢总统的ConnectED(教育联网)行动，我们正走在让这一切落地的路上，是的学校的联网鸿沟降低了一半，使超过200万学生能够告诉上网，2000多个学区响应了全民计算机计划。为了让年轻人有机会参与一级成年人有机会学习这些技能，总统发起了TechHire，已经在35座城市、周和乡村推广。

面向教师的计算机科学

计算机学科教育领域多年来取得了长足进步。在国家自然科学基金会的支持下开发出了诸如《走进计算机科学》《计算机科学原理AP》等更具有包容性和开放性的课程，同时设计出了面向小学的课程和项目。NSF同时资助了一所初中以及大一学生关注“Bootstrap启动”课程，并且高中，初中和小学出现了大量讲授计算机科学和计算思维的课程。

计算机科学在STEM学习方面应用极为活跃，允许学生在真实情境下对数学、科学和机械原理进行交互式探索，让学生有机会成为创造者——在数字经济时代——而不是消费者，成为技术驱动社会的活跃市民。计算机科学有助于培养跟多个学科和职业相关的计算思维，比如把一个难题分解为小问题，找出新问题和已经解决问题之间的关联，去除问题中无关紧要的写，找到解决问题的办法。计算机科学同时促进了总统的全国创客行动，全国创客行动关注日益增长的任意领域有待设计的软件、硬件需求。

作为教师，校长和督学，有多种推广计算机科学的方式。比如你可以：

• 参加联邦社区服务美国计算机科学组织项目来提高自己的计算机科学技能。

• 参加美国教育部计算机科学教师协会或者21世纪学习者和程序员项目。

• 参与100kin10等专业学习社区来获取资源，找到同道，还有那些将计算机科学和计算思维与k-12不同学科相融合的教师。

• 申请国家自然学科基金支持或者与研究者合作促进优质计算机服务项目。

• 参与"助力将来学校"行动来促进学区转型，引进动手实践学习途径。

• 开展课外活动，比如计算机科学俱乐部，机器人程序设计，创客空间以及科学集市。

• 了解关于总统的“教育联网”行动，私立机构加强网络建设。

对于委员会和教育行政领导

2014年的计算机科学教育推动运动中，许多州和市扮演了领导者的角色，响应总统的行动号召，有超过60个学区承诺为学生们提供更多学习计算机科学的机会。两党在推进计算机科学建设方面取得了卓越成就，纽约市出台了积极的10年计划来增加该市100万学生学习计算机科学的机会。

• 特拉华州开设计算机科学课程的学校增加了13所，并且为所有学生开设了在线课程。

• 夏威夷州教育部门将加强k-12阶段计算机科学与课程整合的力度。

• 超过30个公立k-12学区，有超过100万学生，承诺推广计算机科学教育。

• Broward 公立学校，美国第六大公立学校体系，提出了让每个在校学生都有一定接触计算机科学的目标。
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