作为一名高中班主任老师，我始终牢记“在其位、谋其政”的古训，兢兢业业，尽职尽责，做好自己的分内工作，一路走来，陪伴了两届学生从高一到高三，见证了他们从懵懂少年到为了梦想而拼搏的励志青年的过程；作为一位新手妈妈，我却是极其不称职的，我给予孩子的陪伴少之又少。最初的最初，我曾设想做一个合格的妈妈：纵然不能做到像李咏那样每天用日记记录孩子的点滴成长变化，但我可以两个月或者半年一年记录孩子的变化，或者用便签的形式记录他成长中偶尔爆发的“雷人语录”，然而三年多的时间过去了，我只记录了两次，孩子可已经在幼儿园学习了近一年。当初原本打算专心陪娃的我，因为领导一个电话，18年秋期我又走马上任，陪着这一届的孩子们征战在高考的考场上。从此早出晚归，陪伴了大孩子，委屈了自己的小孩。
我经常给我的学生们讲：老师只是知识的搬运工，学校教育只是给学生传授知识、行为习惯和树立正确的世界观、价值观，并不能塑造一个学生的性格，而家庭教育对学生性格的影响才是最深远的，在家庭教育中父母的作用更是重中之重，父母是孩子的第一任老师，有什么样的父母就会有什么样的孩子，你想让你的孩子成为一个什么样的人，你首先得成为一个那样的人才行。班级里有一位男孩子，他的妈妈特别阳光向上，脸上永远都是挂着暖暖的笑意，朋友圈里也都是学习工作成长的痕迹，男孩子说话的时候也总是露出羞涩的笑容，让我很多次到嘴边的重话也不忍说出口。我想，这就是言传身教、潜移默化的影响吧！难怪有人说孩子是父母的复印件。最近读到一句话，感触颇深，她说：“我原来只看到我的孩子和你的孩子之间的差别，后面才发现这差别原来是我和你之间。作为母亲，你是把孩子精心教育大了，我其实只是把孩子养活大。”我深以为意，仿佛看到了若干年后的我和孩子，惊出一身冷汗。
很早之前，一位年长的同事就告诉我，6岁之前是孩子性格形成的黄金时期，一定要在6岁前把孩子的性格和行为习惯塑造好，否则后面想要管束改变就很难了。我一直铭记于心，也时时提醒自己，在忙碌的教学工作之余，抓住一切能抓住的碎片化时间陪孩子，但这和孩子需要的比起来还远远不够。直到前段时间，一个下午接孩子放学在一馆三中心玩耍的时候，我让孩子给我头发上插一朵花，他试了几次总是掉下来，然后放弃了，接着对我说了这番话：“妈妈，我太笨了，我怎么什么都做不好！”那一刻，我的心里真的是揪着难受，这是一个三岁多的孩子说的话吗？他这么小就开始否定自己，我是怎么陪伴教育的？他的不合群、他的乱扔东西、他的自我否定...都像尖锐的刺一样深深地刺痛着我心里最柔软的地方，让我不得不重新审视我自己：说好了给孩子无条件的爱和陪伴呢？五一假期，尽管他爸爸爷爷奶奶都竭力反对，我仍然坚持带孩子出去玩耍，坚持陪着他，哪怕苦一点、累一点，孩子在父母身边，他是开心的，这就够了。我们再次去了西峡恐龙遗迹园，听他一直追问我：“妈妈，这是什么恐龙？是霸王龙吗？…”；带他去西峡仲景企业参观；去伏牛山地下河景区，一起划船穿越山洞、滋水枪；一起去老界岭坐观光车和缆车，看大自然的鬼斧神工，在汽车路过急转弯的时候引领着他大声的“啊…啊…啊…”喊出来。虽然很累很辛苦，但看着他在身边开心的笑着说着跳着，觉得这一切都是值得的。
以后的以后，我仍然会尽我所能的利用一切可以利用的时间，给他更多的陪伴和爱，用爱和包容，用耐心和细心陪伴他的成长，给他更多的安全感，我相信他会越来越好的！而我，也应该利用碎片化时间，学习育儿方面的知识，努力成长为一个温柔而坚定的妈妈！
